結局、番組の中で堀氏はコメンテーターらの発言に異論を挟むことなく同コーナーを終了（中略）放送内で堀潤氏はこのコメントに対し一切の訂正や批判を加えておらず、コメンテーターらの発言を容認してしまったことも問題であった

堀）
「今日ピックアップするニュースはこちらです。「朝鮮学校のいまと子どもの権利、と題しました。ちょうど先週土曜日ですね、学校公開というのが行われまして、墨田区にある朝鮮学校の皆さんが授業を公開して、そのあとに地域の皆さんを招いて色々ディスカッションしたり、お互いに思っていることを共有する時間がありました。一方、朝鮮学校各地域の学校、厳しい状況です。
国や行政の対応そのものが拉致問題以降は厳しい対応になっています。
見ていきましょう、こちら。2010年、高校無償化の対象からは除外しました、国です。
一方東京都、私立の外国人学校を対象とした補助金「都民の理解が得られない」と文言をつけて、都内の朝鮮学校10校には支給しないということを決定しています。
一方、今年2月には朝鮮学校の支援団体の皆さん、もちろん日本人も含まれている団体です。
東京都こども基本条例に反するのではと等しくこども達は同じように教育を受けられる権利がありますよね、ということから都に対して補助金の支給を求める動きもありました。
基本的にはなかなか厳しい経営状況の中、制度として、こども達が国家間の対立、政治的な課題に果たして巻き込んでいいのかどうか、ひとつの論だと思うんですよね。まずこの点についてお伺いしたいなと思います。Aさんはどんなことを感じますか？」

コメンテーターA）
「そもそも朝鮮学校に対しての補助金がなくなることが、子ども基本条例に反するのか、という考え方があると思う。というのはこれはあくまで、朝鮮学校に対する補助金なわけですよ。子どもたちに直接補助ではないわけですよね。しかも基本的には公立の小学校・中学校がありますよ、在日朝鮮の人はみんな朝鮮学校に通わせてるわけじゃない、そういう公立学校に通わせてる人たちもたくさんいるわけですよね。だからやっぱり朝鮮学校の経営が下手くそすぎるのが問題だと思うわけですよ。第九初級学校のHPに載ってるんですよね、入学金が0円、無料ですよ、授業料が月額1万4千円なんですよ。いわゆる私立の学校なわけですよね、値がめちゃくちゃ安いわけですよ。経営が厳しいのであれば、授業料あげるとか、何らかの付加価値をつけて他のインターナショナルスクールと同様高い教育の質を担保する、それができないんだったら公立の学校に入ってもらう、他のとこが当たり前にやってることをやるっていうことも必要なんじゃないかなって、子どもたちを盾にするっていうことが一番卑怯だという気がします。」

堀）
「なるほど。Bさんどうですか？」

コメンテーターBさん）
「今のお話聞いて、なるほどなって思ったんですけれども、私からすると例えば私立外国人学校を対象とした補助金の中でも、都内の朝鮮学校に対してのみ政治的な理由を盾にして支給していないというところで、そもそもその学校に行く子どもたちが所属する時点で自分が政治的な論争の対象であるっていうのを意識しながら学校に通うのって、どんな気持ちなのかなって思ったりはする。それを強く感じざるを得ないような環境で、学校もそれを子供に刻みつけるような状況で民族意識を教えながら、育つっていうのが、過剰な環境ではあるのかなって感じました。」

堀）
「Cさんどう思いますか」

コメンテーターCさん）
「僕は基本的に教育支援というのは子供とか家庭に直接やるべきだと思っている。というのは学校に行かない子もいるし、学校単位で支給とかそういうものをやるって結局、既得権益につながっちゃうんで、例えば一人一人のご家庭とか生徒の判断をどれくらい信頼するかってことだと思うんですね。
だから僕は例えばホームスクーリングで家で勉強してる子だっているわけだし、そもそも学校単位でこういうことをやっていくこと自体が建付けがまずいんじゃないかって。この例で言うと、朝鮮学校には支給しないんだけど、そこに通ってらっしゃるお子さんのある年齢層の方には、いろいろ世帯収入とか直接支援するっていうアプローチにしたらいいんじゃないですか？」

堀）
「皆さんから色々議論が出ましたけれども、私は実際にその学校公開に行って、先生方や父兄の皆さんといろんなお話をしてきました。東京朝鮮第5初中級学校の学校公開の様子、そして現状ですね、ぜひ知って頂きたいです、映像をご覧ください。」

～VTR～

(校舎の中、廊下を歩きながら展示物や集合写真を見て回る)
金先生)
歴代の卒業生たちで、だんだん卒業生の数が少なくなっているのが顕著に表れています。
堀)
何人ぐらいですか?1学年、毎回?
先生)
聞いたら泣きます、3人です。
父兄)
昔はもっといたじゃん。
堀)
3人ですか。
先生)
今、小学3年生が3人です。

(生徒が書いた絵)
堀)
こちらはなんて書いてあるのですか?
先生)
これは名前です。私の自己紹介。参観日に来る人に「私」を紹介する。これは運動会の様子です。
(手書きのイラストなどで覆った廊下の壁)
先生)
壁が(老朽化で)剥がれるんですよね。低学年の子達が学校に来た時に、壁が剥がれて不気味な壁 を見せるのがかわいそうだなと思って、みんなに、みんなが楽しくなるような壁を作ろうと行っ て(作った)
(階段)
ここも板が外れて直すことができない。何回も、何回も直してもう諦めた状態です。
(屋上でインタビュー)
堀)
今、一番どんなことを伝えたいですか?
先生)
やっぱり子供達が安全にのびのびと勉強できるような環境の中で思いっきり勉強して欲しいな、 遊んで欲しいなと思います。 朝鮮学校のことも知ってもらって、そこに通う子どもたちも、日本の子どもたちもみんな同じよ うに健やかに育っていくようなそういったものになって欲しいなと思っています。

～スタジオ～

堀）
「様々な歴史的な事象からこのように日本でこの70年近く暮らしてくるでいろんな思いを抱えながらこの地域で共生しようと、取り組んできました。
今回、学校公開という形で、私たちが思っていること、皆さんが知りたいこと、そういうことを共に共有する場所を作ろうという試みだったんですよね。学校公開の中ではこども達が作った美術の作品であったりとか、実際の授業の様子を見てもらった、地域からは思った以上に親御さんたち地域の方々も訪ねてきてくれて200人近くの方がいました。地域の区議会議員の方たちも来ました。今やっている国や行政のあり方以上に直にこども達とふれあってもらうことで、先ほどもあった、じゃあどういう共生のあり方があるのかなということを感じてもらおうという、そういう取り組みだったんですね。
朝鮮学校側も色々お話聞いてみると、私たちもいろんな説明をする機会を作っていきたいと思っているし、逆にいろんな異文化がある中でどういう共生の方法があるのか、ここで生み出していくことだってできますよね、地域に必要な学校の在り方をともに作っていきたいと思っているんですね。いろんな疑心暗鬼が渦巻いている今ですけども、こういうささやかな取り組みはね、本当に大切にしたいと思っています。Aさんどう思いますか？

Aさん）
「単純に朝鮮総連には1円もお金は入らないということは明確にして、当然その上でこども達にはなんの罪もないわけですからそういう感覚が広がって、こども達に責任をなすりつけるのはやめようってことだと思います」
堀）
「以上、New globalでした」

「忘れてはいけないのは日本の社会には北朝鮮（朝鮮半島）にルーツをお持ちの方もたくさん暮らしている。国と国との間での北朝鮮叩きのような姿勢を公の立場にある人たちが見せることというのは、私たちと一緒に暮らしている人の中にご自身の大切なルーツがそこにある方々が、結果として社会から排除されたり、差別を受けたり、誹謗中傷を受けたりということが起きているわけですから、そこにつながりかねないということも、政府関係者の方はじめ、公の立場にある方にはいつも考えてほしいです」

「『近くて遠い国』と言われる場所の国土が海で隔たり、物理的に難しいかもしれないけど、足元を見ると同じ時間、同じ土地、同じ様々な歴史を共有してきた在日のみんなのコミュニティーがあるわけですから積極的にそこでこそきちんと対話をしてお互いどう思ってるのか、何ができるのか、特にこの番組では朝鮮学校の問題を取り上げました。いろんな意見が出て心ない意見だと言って今苦しんでいる方もいます。傷ついたとおっしゃっていた方もいます。だからこそで交流を続けて、お互いにしっかりと共有できる歴史を持ってきた。「差別もしてきた、この国は」という言うことも含めて考えていきたいなと思います。番組では伝え続けようと思いますのでよろしくお願いします」