エリカ・リチャード（Erica Richard、ビスタアカデミーの芸術教育-デンバー）
“Yes, and…”: How Artists Are Using Improvisation and Spontaneity in Their Work
アーティストが作品に即興と自発性をどのように使っているか。

以下、Erica Richard氏より抜粋・・・

私たちのほとんどは、自分がコントロールできないように感じて人生を歩んでいます。
これにより、私たちは快適さのために、構造や秩序の形態に依存してしまい、さらには、それの依存状態（中毒）になることがよくあります。
アーティストと教育者として、私がデフォルト（標準的）でコントロールを主張することに気付くのは、難しいと感じることがよくあります。
次に、私はビデオ・プレイリストを作成して、自発性を芸術の実践、教育の実践、または生活に取り入れるように促しました。
即興は、プロセスから製品、そしてパフォーマンスまで、それは、あらゆる種類の形状に対応する・・

人生やアート制作の過程で、思いがけない瞬間をどのように称賛することができるでしょうか。

そして、私の教育実践では、即興と自発性のアイデアが、多くのルートを引き起こした。
アーティストのコンセプト・ビデオをクラスに紹介するとき、私は最初に生徒とのブレーン・ストーミングセッション（集団での発想法）を主導し、ガイドの質問、そのガイドの質問に関連するアーティストの名前、および学生が複数のモダリティ (modality/すべての存在や現象の真の本性)を使用してテーマを探索するのに、制約を示し、役立つ、いくつかの課題を出します。

このようにして・・
エリカ・リチャードは、芸術は人々を変え、人々は世界を変えると信じている。
彼女は現在、デンバー美術館（Denver Art Museum）の学校プログラムと教育リソースのコーディネーターであり、コロラド州の学校向けのフィールドトリップ・プログラム（現地調査）を開発し、教師向けの専門能力開発プログラムを主導している。
以前は、アリゾナ州ツーソンだけでなくデンバーでも3年生から12年生の芸術を教えていた。
彼女は、社会的に関与する芸術の実践と探究型学習を大切にし、教室の内外で芸術を使った有意義な変革体験のためのスペースを作るために働いている訳だ。

そして、ART教育のカリキュラムについて、Erica Richard女史は語る。
「私は、知的に厳格で、芸術的に巧みで、文化的に関連性のある有意義な取り組みを生み出すことを信じています。」

「私が現代美術と理論に紹介されるまで、私は自分の考え方や世界の見方を誰も理解していないようにいつも感じていました」と彼女は述べてもいる・・

Erica Richard

「私は現代美術が大好きです。なぜなら、それは思慮深く、境界がないからです。アーティストはもはや媒体（メディア）に制限されず、アートがどのように作られ、どのような会話が生まれるかについてより関心を持っています…学生が、文化的プラス思考の社会人になる準備をするために、知的に厳密で、芸術的に巧みで、文化的に関連性のある有意義な努力を生み出すことを信じています。 」-Erica Richard

（註）これらのコメントから、見えるものは、21st型の美術教育のカリキュラムの考え方の一考だろう・・

#美術教育 #現代アート #21世紀のアートの教育視点