「リアルな人」へのデザイン提案時、意識した方がいいよ〜ってポイント。成長の兆し。デザイナーを続けるために。
◎ 「デザイナーになって、『誰に、何を与えたいか』」の気づきが、成長加速ポイント。
デザイン誌「タイポグラフィックス・ティー 289『教育前線特集』」に、私の執筆記事、再進学者のデザインスタジオ「UM Design Association(ユーム)」を掲載いただきました! ユームは、私が講師を務める場でもあり、最大の特徴は「リアルな人と直接やり取りする」こと。人と一緒に築くデザイン。
ユーム1年次は、デザイナーの心構えとデザイン構築の基礎体力づくりを中心に。ユーム2年次は、実践デザインワークに伴い、「クライアントを“自分で探す”」ところからスタートします。誰かが用意した課題よりも、自分で獲得した仕事、“あなたにやってほしい”と言ってくれる人と築く仕事の方が、断然、モチベーションも上がり、デザインと向き合う力もつく。
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デザイン力をつけるには、技術スキルも大事ですが、それよりなにより、「誰と、どんなことを達成したいか?」という、ハートが第一。「デザイナーになりたい」ではなく、「デザイナーになって、『誰に、何を与えたいか』」。熱い気持ちがあってこそ、スキルもメキメキつくのです。連動しているのです。
で、自分が「誰に、何を与えたいか」って答えは、腕を組んでウ〜ンと考えていても出てこない。答えを出すには? 誰よりも多く、「人とともに、デザインをつくること」。人の3倍つくっていれば、「自分は、こんな人と、こんなデザインで、こういうことを達成したいんだ!」という、答えが自然に出ます。
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◎ “ゆとり世代”、なんてのは存在しない。成長する/しないは、「半分は本人、半分は環境」の責任。
ゆとり。余裕。窮屈でない。いいことじゃあないか。
独立とほぼ同時期に、私は元々教わっていた、デザイン専門学校で講師を務めることになった。自分自身、「デザインを教える」なんてのは、巨匠にくらべりゃおこがましく、まだまだ勉強しなければ、力をつけなれば、という身分である。なので、「教える」ではなく、「伝える」というスタイルでいる。講師というよりも、“アドバイザー”とかの方がしっくりくるかも。
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デザインの考え方、構築フロー、アウトプットの仕方……どれも正解は存在しない。存在しないが、生き残ったデザイナーたちの共通点はある。そのポイントを伝えるのが私の役目だ。
ここで大事なのが、「自分の中だけで完結する制作物(自身が方向性を決め、自身がOKを出す自主制作物)」には、なんのアドバイスもできないこと。(強いて、のアドバイスはできるが、効率的でない、成長度合いも少ない)
成長に必須なのは、デザインを提案する対象、つまり、「リアルな人」なのだ。
自分ではパーフェクト! と思っていても、ダメ出しをされる、了承されない、いつまでもOKが出ない……。こういった時に、「あ、やばい」という圧がかかり、「ここまでやってりゃあ、まぁ大丈夫だろう」という、ウンコリミッターが外れだす。眠っていた、使ってない脳みそ部分がブルブルと震えだし、「こんな時は、どうすればいい!?」ってな、シナプス会議が行われる。
ここで始めて、「成長の兆し」が見える。
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……で何が言いたいかってーと、デザイン教育現場は、「『成長の兆し』のきっかけ」を、用意する責任がある。ってこと。
この「きっかけ」を用意せず、アプリケーションスキルだけを高め、とりあえず就職し、肩書きだけデザイナーになり、現場でまったく対応できない……という状況を生み出してしまった場合。
それは、“ゆとり世代”うんぬんではなく、教育現場に半分責任がある。ちなみに、半分は本人の責任。やばい環境だと思ったら、いち早く、泥沼な場を抜けるべきなのだ。その判断は、個々にある。(環境のせいにするな! あれ?)
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◎ 「心豊かなまま、10年以上、自分の意志で、デザイナーを続けられる人」になるために、やるべきこと。
さて、そんな想いを抱えつつ、週1ペースでデザインを伝えているわけですが、ユームのカリキュラムを簡単にご紹介します。
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◎ 1年次のカリキュラム
・ 「デザイン構築の流れ」を体感する。:
カフェのロゴ・ツール提案。2年生をカフェオーナーとして、ヒアリングから提案までの進行管理も含めて、すべて自身の判断で行う。「目的と行為と所作、1つ1つを体感」する。
・ 「書体、レイアウトが与える印象」を意識する。:
ファッション誌のレイアウト。実仕事でも使われた、ライターさんからの原稿テキスト・共有写真をもとに、「誌面で与えたい印象」を書体選抜・レイアウトで構築する。
・ 「圧倒的特長」を汲み取り、具現化する。:
読売広告大賞への応募する、広告のディレクション、実施制作。「クライアントの最優先でアピールすべきポイント」を吸い出し、表現へと導く。
・ 「問題解決」の視点、改善につながる提案力をつける。:
「多少の問題を抱えた“現状”から、より良くなるデザイン提案」を行う。例えば、行きつけ美容院のショップカードのリデザイン提案。例えば、バイト先の求人募集ポスターのデザイン提案。
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◎ 2年次のカリキュラム
・ 実践プロジェクトA:
自分の親、兄弟、友人などをクライアントにする。「何のためにデザイン制作を行うか」、そのゴールを明確に。例えば、就職活動中の友人が面接時に使用する、名刺デザイン(= 内定がゴール)。クライアントが心から納得いって、プロジェクト完了とする。
・ 実践プロジェクトB:
振り幅ある力をつけるため、「プロジェクトA」とは異なる媒体、または、方向性を軸に、クライアントを探す。例えば、「プロジェクトA」で、年齢近い友人と名刺をつくった場合、「プロジェクトB」では、年の離れた親戚が販売している、漬け物のパッケージデザインなど。
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そんでもって、下記は、1年次の最終課題、「問題解決」プロジェクトを進行していた中、まぁ、「ここまでやってりゃあ、まぁ大丈夫だろう」という、ウンコリミッターがガチガチに固まった提案ばかりを見せられた直後、私がぶっ込んだメール文(正確にはSlack文)です。
私個人は、就職につながる学生を1人でも多く増やしたい、とは全く考えてなく、「心豊かなまま、10年以上、自分の意志で、デザイナーを続けられる人」に業界に入ってきてほしい。そう強く願う。
って考えだと、どうしても、厳しく、熱い内容を送ってしまうのだが、中途半端な優しさは優しさなんかではなく、むしろ、今後に活きる厳しさの方が優しさだろう、という考えなんで、オールオッケー!! ちなみに、小一時間かけて文章を打ち込んでいる時間は、学校から1円ももらっていない。全部、自分の判断だ。
すべて、個々のデザイナー人生、デザイン業界をより良くするため。あと、10倍返しの出世払いを期待している。心から。
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◎ くらえ! 「リアルな人」にデザイン提案する時、気をつけなきゃいかんポイントの連打連打連打!!
以下、提案が全員微妙だった授業直後、ユームメンバー学生に送った、ムカムカメール文……↓
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↑……以上、ここまでがぶっ込みメール文。はい! 気持ちわるいほどに長い! とは言え、伝えるべきことは伝えた。「成長の兆し」は用意したのだ。この時点での、環境責任は果たした。こっから先は、個々の責任だ。さぁ、どう出る??
……………………翌週授業。提案内容のチェック。……あら〜〜〜!! みんな、最高! しびれる提案。よーし、褒めメールだ!!
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◎ 良かった時には、ガッツリ褒める。それが、人情ってもんでしょう。
以下、提案が全員最高だった授業直後、ユームメンバー学生に送った、褒めメール文……↓
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……みじかっ!
あと、筋トレとして、「日常の気づきを言語化して、デザインディレクション・コンセプト設計力につなげる」という、ユームメンバーによる発信も、授業課題としてやっています。
引き続き、より成長していきましょう!! かむかむレモン!
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最後までお読みいただき、本当にありがとうございました!!
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