大学の情報基盤の都合や、対面授業の再開によって依頼されるオンデマンド授業。動画を視聴したり、配布資料を読むことが多いオンデマンド授業であるが、私は、オンデマンド授業であっても、双方向の授業を展開している。

幸い、私の授業の受講生が多くても25名だったこともあって、学生のレポートを、全受講生分配布し、全員のレポートを読んでさらに、レポートを書くという紙面ディスカッションを何度も取り入れた。

その際、活用したのが、未来型読書法 アクティブ・ブック・ダイアローグ®のサマリーの形式だった。

そして、 アクティブ・ブック・ダイアローグ®で学生と読んだ本が『リーダーシップに出会う瞬間』（以下、『リダ瞬』）である

『リダ瞬』は小説調のビジネス書であり、物語を通じて“聴く”を疑似体験できる。

『リダ瞬』を読んでアクティブ・ブック・ダイアローグ®形式のサマリーを作成⇒全受講生のサマリーを読んでA4版1枚以内のミニレポートを作成⇒ミニレポートを読んでレポート作成するという、紙面ディスカッションをした後、NVCや『気持ちのリテラシー』のワークをして、“聴く“の理解を深めていく。オンデマンド授業においても、“聴く“をベースに学ぶことはできるのだ。