今回は、習い事に関して書きます✏

習い事の先生には、特にわが子が発達凸凹ちゃんとはお話してません
主に特性の話をしてから、体験をします

【私の基本方針】

何か一つは、体験しましょ
居場所、仲間、本人の可能性がひろがるので
→しかし、嫌なら辞めてもよい
ただし、先生に
｢今日でやめます。有難う御座いました｣
と本人が言うことにしてます
★一応、区切りですね
先生に言えない子は、親が言うのを見せたり、
一緒にお世話になりましたとお礼を言う
などの段階をわけて行ってもいいと思います

※入会金、月会費は1日で無駄になる覚悟を決めて習わせています

【流れ】

①親が情報収集し、本人が体験及び見学をする
②本人が決める（最重要）
③嫌になったら辞めても良い

私が習い事を探す・選ぶ基準

①本人が興味を示しそうか？
②学校生活で役にたちそうか？
の2点です

例えば、英語🔤
小4から学校で習います（1学期に1コマ程度）
小5からは、教科となり評価対象となります
小3で英語のさわりの授業が1コマあったそうです
英語を小1から習っている🌼花
得意げに話してくれました
→自分の自信につながっていますね

★2020年度以降は小学5、6年の英語を教科化し3、4年に外国語活動を前倒し
小学校のプログラミング教育を必修化することが決まっています

慣れるのに時間がかかる🌼花には、英語は必須！
でも、先生と合わなければ辞めて他を探すという方式で体験会に3つは行ったかな？
少人数のクラス＋先生がベテラン
の教室を自分で選びました

【🌼花】

茶道（年10回）
英語🔤（月3回）
プールも3年ほど習ってましたが、きびしい先生と当たったのでやめました💦

親子クッキング
学校や子供会のクラブでは、手芸を選ぶくらい
女子力が高いです

【☁️空】

プログラミング（月3回）

☁️空はプールを1年通ってやめました
そこで選択肢
①算数検定✏
②バスケットボールバスケ
③プログラミング

①算数検定では、入学前で1年生の2学期レベルに達してました
しかし、じっとしているのが苦痛＋プリントなのでひたすら書くのです
書くのが苦手な☁️空
やはり選びません

②バスケットボールは、☁️空のクラスは少人数
そして、同い年の男の子が色々教えてくれました
体を動かすのは大好きなので、楽しそうにしてました
しかし、発達性強調運動障害の疑いがある☁️空
ドリブルが出来ずにボールを蹴ってました（笑）
シュートは低い位置のゴールなので、出来てました
（私的には、ないな～😅）

③プログラミングは、主人が体験会に連れて行きました
とても楽しそうにしていたとの報告
レゴを使うので手先の練習にもなりそうだし…
（わたし的には、ここがよいと思いました）

☁️空に聞きました
わたし：｢どこに通いたい？｣
☁️空｢バスケとプログラミング｣

わたし：｢…うん。二つはお金💰がないから通えないの。一つにして｣
☁️空｢バスケとプログラミングを交互に行く｣
（いや、そーいう意味ではない😭）

わたし：｢プログラミングかバスケの一つしか行けないの。どっちがよい？｣
☁️空｢えー…プログラミングかな｣

と、本人が決めて今も楽しそうに通っています
あまりに楽しすぎて休みたくないと言ってるくらいです

【🌊海】

🌊海の習い事は、プールを検討していました
年少は、幼稚園に慣れることを優先しました
年中になったので「なにかやりたいことは、あるか？」
と本人に聞いてみたら…
「なにもしたくない」
と言われました🤣
本人の意思を尊重しているので、今は「その時期」ではないとわたしは思いました

体操教室
アートセラピー
習字
音楽療法
と療育でいろいろな体験をしています

さらに幼稚園では
年中、温水プールで
遠足やお泊まりもありました

家庭療育では、算数をしています

本人も満足なのでしょう
ムリになにかを勧めるのではなく、興味をもてるまで待っています