No.6　順風満帆な日々だけじゃない　・・　から続く♪

♪　高校１年10月初旬。音大女史　門下生の会で、
　自分より　ずっと🎻violin歴の長い（と思われる）、上手な
ジュニアオーケストラの伴奏で、当時の私の実力では
キツイ、Mozart　の　🎻violin concerto No.5　ヴァイオリン協奏曲　第5番　1楽章の　ソロパートを弾いた。
さいわいにも、本番当日だけ　ギリギリ弾けた（とても自分で満足できる出来ではない）状態。

♪　このまま続けても、学業と両立させながらの　violin　で音大受験は

　ムリなんじゃないか・・・きっとムリだ・・・

　思い切り涙を流した後、辞める決意をして、門下生の会の後の初レッスン（翌々週）に　おそるおそる先生宅を訪れた　どらみ。


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♪　門下生の会の翌週レッスンは休みだったので　2週間のあいだに、
 　同じ　Mozart　のコンチェルト、第2楽章を　自分で予習してくるように　いわれていた。テンポはゆっくりだけれど、自分のアタマの中にある
美しく流れるような演奏が　思い通りにできていない。

時おり、あ、今の音は綺麗に弾けたかも、というレベル。
現在使っている　4代目の楽器🎻に比べると、ものすごく古い楽器で、
パーン！と明るく輝くような音色、音量は
出なかった。後日、この楽器は少人数の室内楽向き？音に迫力がないけれど、その分、柔らかく　耳に優しいかもしれない。

（この楽器は、角も丸くなるくらい古いドイツ製🎻。黒っぽい松材の表板は薄く、少し強く扱うと、ひびが入ったことも^^; →音大入学後、2年間弾いていたが、その後、3代目に替えてから、実妹（故人）に使ってもらった。）

2楽章のような　緩徐楽章（ゆっくり）で、あまり音量も要らない、
どちらかというと「歌う」表現は、右手の弓コントロールを上手にできれば
この楽器でも対応できる・・・そういう雰囲気。

♪　音大女史の前で　🎻楽器のtuning(調弦）を済ませ、
　　とにかく　自宅で練習した分だけ　Mozart　の2楽章を弾いた。全部は練習できておらず、途中でストップ。

♪　ここで　音大女史に「今までお世話になりました。先生のご指導を受け、私なりに上達できたところもありますが、ジュニアオーケストラの皆さんの演奏を目の当たりにして、これ以上、私が🎻violinを続けても
彼らのレベルには　今から追いつけない・・・そう感じました。
とても残念ですが、先生の貴重なお時間を　私のために割いていただくのは申し訳ないと思い、今回で辞めようと・・・」

♪　譜面台の向こう側で　静かに　私の落ち込んだ言葉を聴いていた女史が、口を開いた。

♪　先生の言葉は　私が予想していたものと　ちがった。

　傍らに　メモ帳のような　小さな紙があり、そこに　ざっと　

　細長い　三角形のような図を　えんぴつで描いて　私に見せると・・・

　(↓　これは　記憶に基づいて　どらみが　てきとーに描いた図。

　　先生が描いた　ざっくり三角形とは　ちょっと違うけど^^;)

♪　女史の口から発せられた言葉は、
「わかったわ、辞めるのね。いままでお疲れさま」　の類ではなく、


♪　「さっき弾いた　2楽章。　今日、初めてよね。教えていないから

　自分ひとりで　考えて練習してきたのよね？」という　問いかけだった。

♪　え？　ちょっと意表を突かれたけれど、

「はい。あまり時間取れませんでしたが、

できる範囲で　さらってみました。（中間試験は　高校になり、授業が二期制になっても　相変わらず10月半ばくらいで試験勉強が必須だった）
イメージ通りに弾けず、やっぱり
才能がないのではないかと・・・」

♪「ねえ、こういうこと考えたことないかもしれないけど・・・（上のような図を　ささっと描いて私に見せる・・）

音楽でもね、いろいろなことがあるけれど　🎻の演奏に関しても

めざす　ゴール（到達したい頂上）は、皆　多かれ少なかれ同じだと思うのよね。

技術（演奏テクニック）も優れていて、かつ　音楽性豊かな、美しい表現ができる。　自分も人も心地よい演奏。それが理想。そう思わない？」

♪　「はい・・・（仰せの通り、と内心　そう思うが言葉が出てこない）」

♪　この間のジュニアオーケストラで弾いていた子たち、うちに来ている
　幼稚園、その前くらいから始めて🎻弾いてきた子たちは、

　この図の右側・・・どちらかというと、自分で意識しないうちに、
　レッスンを重ねて、手指の動き、弓のコントロール・・・運動神経が鍛えられて、あまり考えずに　弾けるようになっている人が多いの。

♪　でもね・・・彼ら、彼女たちも、少しずつ大人になるにつれ、
　今度は「内面＝音楽性、感情表現」で　成長してもらわないと

　技術と感性、両面を兼ね備えた演奏＝GOAL　に　たどり着けないの。」

♪　「あなた（どらみ）が　さっき弾いた　2楽章の途中までだけど・・・
　　『楽器で歌う』・・・あなたは　そちらの部分に長けている。
　　技術が追いついていないから　自分の思い通りの表現が　できていない、　と　自分でイライラしたり、もうダメだ、と思う気持ちも　よくわかるわ。

　　でもね、運動神経で　バリバリ　音だけは速く正確に弾けます、という
　　生徒さんたちは、楽器を「歌わせる心」を磨きたい、そちらの面を高めたいと思っているのよ。

　　だからね

GOAL　は　ひとつ

同じなんだけれど、　

この図の右側のように、運動神経側から　頂上を目指す人と

あなたのように　左側、感性、表現の側から　頂上を目指す人、両方いるの。

　　で、最初から　両方できる人は　本当にごく稀にしかいない。

　　あなたは、「感情、表現」の側が優れているので、

　　反対側の「技術面」を　これから　高めていけば　GOALに　たどりつけるのよ。

♪　　今、ここで「辞めます」といって　レッスンをやめてしまうには

　　あなたの「表現したい気持ち、感性」をおもうと、

　　もったいない！　運動神経・・・演奏に必要な技術は

　　たくさんあるけれど、ひとつひとつ　頭で理解して練習していけば

　　必ず身につけられる。

　　もう少し　一緒に　がんばってみない？」

♪　　音大女史は　私の泣きそうな目を　しっかり見つめて話をしてくれた。

　　14歳の夏の終わりに入門して以来、女史と　直接　ここまで深い話をしたのは　初めてだったかもしれない。

♪　　女史の言葉は　軽いものではないが、
　　　私を門下生のひとりとして　単に引き留めようという意図ではない、　と感じた。　　　　（音大受験、合格するかどうかは別として）

　　親のような感覚で、もう少し　自分も伴走するから

　　一緒に　努力してみないか？　

♪　　あなたには、辞めてしまうには惜しい、良いところがあるのだから

　　今から　不足している部分を補いつつ、自分の理想とする音楽に

　　一歩一歩近づけるように　がんばってみないか？　

　　誠意と優しさが　私の心に　じわーっと沁みる　お話だった。


♪　この日のレッスンで、決別するつもりだった　🎻violin レッスン。

　女史の真剣な言葉に　心打たれ、もう少し続けてみようかな、と　心が揺れた。

　この先の道が　決して平坦、容易いものでないことは重々わかっているけれど。

♪　音大受験→合格すること、が　全てではない、と自分で意識していても、高校の担任教諭、音楽教諭、両親、学校の同級生・・・
中学から遅く始めた🎻で　私が音大受験挑戦。
どこまで通用するのか？
直接言葉に出さずとも、周囲から　それとなく期待されているのは、
高校生になった時点で　すでに感じていた。




♪　辞めない→　学業と両立させながら、日曜日全ても音楽レッスンに捧げ、

　自由時間　ほぼなし・・という生活を続けることになる。

　それが100% 苦痛でしかないなら、誰が何と言おうと「辞めた」と思う。

　
♪　針の穴を抜けて射しこんでくるような

　ごくごく細い希望の光を　女史の言葉の中に見出して　私は続けることにした。

♪　それは「あなたには　まだ上を目指せる可能性があるよ」
  　
　私自身が、女史の言葉を　そういう意味に受け取りたかっただけなのかもしれないけれど・・・



♪　女史の言葉、語り口の真剣さ、優しさ、励まし・・私に対する

　思いやりが嬉しく、もう少しがんばろうと　レッスン前までの　気持ちを覆した。

　

中学時代　ソロを弾いた　二人の憧れ先輩たち

♪　付属高校に進学していたけれど、なんと高校には「弦楽部」がなく！（4歳年下の妹が進学した時にはできていたらしい）、一人は　軽音楽でviolin🎻ではなく　文化祭でカッコよく「ドラム」を叩いているのを目撃！

♪　もう一人の　少し静かなタイプの先輩は、他大学（医療系？）進学を目指して、高校では🎻は弾かず、勉学に励んでおられたような。（高校はクラス編成、当時の校舎、教室配置もフクザツで　接点がないとなかなか校内でもお会いできなかった）

♪　通年の弦楽部（部活）活動はなく、私は何を思ったか（笑）、
どこか　あまりきつくない部活には所属してみたく・・・高１の1年間だけ、なんと「生物部（水生生物＝プランクトン）」に入部し、週1回だけ、学校内の防火水槽（しか水がなかった　笑）に　プランクトンネットを投げ、捕獲できた　淡水プランクトンを顕微鏡で覗いては、水生生物（プランクトン）図鑑で「ワムシ」「ミジンコ」など　多種類のものを「同定（きちんと　どの種かを判定する）」し、レポート提出・・なんていうこともしていた。　


♪　夏合宿では横浜国立大学の海洋生物研究所を　先生方が借りてくださり、2泊3日だけ、海のプランクトン（淡水とまるで異なる）、ウニの幼生、細胞分裂の様子を夜中まで　顕微鏡のぞきながら　時系列レポート書いたり・・・翌朝は　漁師さんたちの地引網に　体験参加させてもらい、
大量の小鯵をいただいて　朝食に手開きで食べたり、網にかかった　3種類もの　小型のサメのうち　ごく普通のサメを解剖したり（生臭かった^^;)、
女性の厳しい先生が、砂浜でもう息絶えている・・と思われた　ネコザメ（シマシマで性格が狂暴）に　足先を噛まれ　病院へ搬送、というハプニングがあったりしたけれど・・・

♪　こうして　私は　基本「🎻violin を　がんばる人（多分^^;)」　を　当面　続けることになった。　（続く）