CoffeeRestaurantDORFで会食。ご一緒したのは本庁の課長。昨年度末から彼には私の課題感を聞いてもらっていた。本年度になり当所は改善に向けて大きく動いてはいる。が、それは外部からの刺激が影響しているというのが私の見解で、キーパーソンは変容途上のように見えている。

初任者研修指導教員の研究協議会の中学校部会。午前に担当研究主事から招集されて打合せを行った。そのときには気づかなかったけど、部会の冒頭で当所からの説明は講座の内容（研修観の転換を踏まえて工夫しようとしていること）に特化してもよかったのでは。そうすると協議テーマとも関連づいたはず。

初任者研修を担当する指導教員を対象とする研究協議会が実施される。コロナ禍以後はオンラインで実施。さらに今は校長も対象から外している。初任者研修を充実させるには校長と指導教員の理解と協力が必要。研修観の転換を踏まえ講座を工夫しようとしていることを特に校長に理解してほしいけど対象外。

「iPhone⁠でビ⁠デ⁠オ⁠を撮⁠影し⁠よ⁠う」に参加してみた。車中泊に出かけたときの動画撮影はiPhoneで行っているので。動画撮影の場合、以前から思っていたことだけど事前にシナリオをしっかり考えておくことが重要であることがはっきりした。次の車中泊は事前準備に力を入れてみる。

５月３日のある大学での講義の準備がなかなか進まない。対象は通信教育課程の教員志望学生。同大学で今回が８（通信は４）回目。対象が異なるので同じ内容でも通用するもののそれは避けできた。初任研での先生方の状況や国等の動向も反映させたいし、深い学びへの自分なりの工夫を加え試行錯誤したい。

本年度の所員研修。第１回のテーマは「探究を探究する」。事前課題として「私が探究していること」と「探究のイメージ」が与えられていた。前者は車中泊とし後者は前者を踏まえワクワクするものとしてのぞんだ。５人で対話を進め、心を動かす体験と解決過程での手応えが探究を促すのだと思った。

初任者研修が本格始動。本年度の初任者・新規採用者の半数に当たる約250名が当所に集合。日常の教育活動に人権教育や特別支援教育の視点が重要であることを考えるとともに、将来、「私が研究していることは〜です」と自己紹介できることを想定して自らの教育活動を展望した。今回は「課題の設定」。

本年度の研究について、当部では初任者研修に関することと当自治体が実施する学力・学習状況調査に関することをテーマとして、部員はどちらかに属する。昨年度の状況と比べるとかなり改善され、私が考える姿に近付いてきた。それぞれの研究計画について各代表者と意見交換を行いその思いを伝えた。

当自治体独自の学力・学習状況調査の活用推進事業の事前説明会。これを知ったのが昨日の午後。担当者は「要項や案内に心当たりがなく… 詳しい内容等が把握できておらず申し訳ありません」。そんなことを言うより直ちに担当課に問合せてほしい。児童生徒に主体的な学びを求める時代にあなたの仕事は？

今年度もある大学から教職実践演習の依頼があった。通信教育課程が５月３日、通学課程が12月１日。５月の講座に向けての準備を始めなければ…だけどなかなか進まない。やっぱり誰かと対話しないとダメなのかな。ところが相棒がコロナに罹患したとのことで対話相手が不在。さあ、誰と、何と対話する⁇

三重県伊勢市二見浦の日の出。小学校勤務時に修学旅行の引率経験があるので今回が４回目。夫婦岩まで徒歩約８分の音無山公園駐車場に前夜の21時過ぎに到着し車中泊。ここにはトイレがあり、向かいにはコンビニも。道の駅やSA以外での車中泊は初めて。こんな好条件の駐車場はどれぐらいあるのかな？

好天の週末。どこに行こうか考えた結果、四日市でフレンチバスの気になるところを尋ね、二見浦の夫婦岩で日の出を見ることにした。2022年７月にパールロードに来たときに休憩したコンビニの向かい側にトイレ付きに駐車場があることを知り、今回そこを利用している。日の出予定時刻は5:22。