「”特別支援教育”って何？」って聞かれたら

「特別支援教育って何？」って聞かれたら、どのように答えるか。 その中に、「特別支援教育」観。 もしくは、「教育観」が含まれている、気がする。 その人が、「教育ってなに？」と捉えているかが、含まれているような気がする。 あくまでも気がするのだけれども。 特別支援って何？と聞かれた時に、どんな"応え"があるだろうか？ 日本語では、「支援」と訳しているけど、 Special Needs ＝「特別なニーズ」 と訳すほうが自分にはしっくりくる。 ・子どもたちは、「特別

年度末のほっと一息。来年度に向けて準備しないと。 だけれども、時々ぼーっとすることも必要。

家にいるほうが、ICTの仕事はかどるあるある。

高校生でTOEICが３００点上がったときの話

この学習方法で身につけられること。１．TOEICの点数が３００点あがる。 高校生のとき、先輩に教えてもらった英語学習法。 この学習法で、英語の勉強を始めたことで、TOEICの点数が３００点あがった。 とくに、リスニングの成績を、２００点以上伸ばすことができた。 人生の中で、一番英語力が伸びた瞬間だった。 ２．英語を頭から理解できる。 しかし、そのスコアの変化は、長い英語人生にとっては、些細な変化にすぎなかった。 れよりも、もっと大事なスキルとして身につけたのは、 と

子どもたちは、すでに学びに向かうことができる（コンピテント）な存在である。と信じることができるかどうか。 そこに、教員として最初に乗り越えるハードルがあるのかもしれない。

想いの吐露(23/12/22)

令和3年ごろからGIGAスクール構想の推進と、ICT活用の推進に携わってきて、はや3年。 1番苦しいのは、担任をもてていないこと。 タブレット端末を、本当の意味で活用するということは、 毎日、「日常的にタブレット端末を使うこと」 また、「タブレットをいつでも使っていいよ」という環境を整えること。 「必要なければ、タブレットじゃない選択肢もあるよ。」 という環境を整えること。 そんな環境を作っていくことが、本当に難しいということである。 かと言って、担任が楽かってい

公費でChat GPTのサブスクを購入できないものだろうか？

どうして授業中にYouTubeを見るの？

ある先生からの訴え ずっとこの訴えがぐるぐるしているなぜか、この先生との会話がチグハグだった。 なぜこんなにもチグハグなんだろう？ ・なぜ子どもはYouTubeを見てしまうのだろうか？ ・子どもは困っているのだろうか？ ・ルールを全体に確認して意味があるのだろうか？ ・子どもと「次は預かるよ」という約束をするのではいけないだろうか？ ・タブレットがなければ、授業に集中するのだろうか？ なんだかモヤモヤしたままの土日です。

ジャムボードでアルファベット学習教材

ジャムボードを使った並べ替え教材 大文字編と小文字編 逆順に並べ替えるのも面白い。 頭のいい子は、後ろからアルファベット順に並べ始める。 →「よく気づいたね！」と認めることのできるタイミング 並べ替えて自分の名前を作ったら面白い。 そんなアルファベット教材(無料)はこちら ↓ https://k0n4c2h4an.com/archives/1010

学び＝学習＝教育 と、安直にイコールで繋げて良いのだろうか？ ぐるぐる思考が回る。

「子どもが主役の学び」ってほんとは何？

『「子どもが主役」の学び』 という「ことば」。 この「ことば」、魅力的。 これさえ達成できれば、 と思えてしまう。 でも、「主体的な学び」って、本当は何なのでしょうか？ この言葉について、少し立ち止まって、見つめ直してみたいと思います。 "子どもが「主役」の学び"の対義語。 トークセッションの中で、 『「子どもが主役」の学びの対義語とは何か？ ということが話題になっていた。 安直に考えるのであれば、 「子ども」↔「おとな」 つまり、 『”おとな”が「主役」の学

21000文字の文章を書いたけど、全く整理できていなかった。 でも、今日、生成AIに投げてみた。 ほんと、編集者にもなってくれるの強い。 章立てや項目立て、リード文や、それに沿った私が書いた文章の引用まで引っ張ってくれる。 あとは、イラストを生成してくれるAIだな…。