さて、昨日は１週間に１度のお楽しみ、「推しの子」Dayです。

先週はなぜか総集編という、どうでもいい回をねじ込まれたので、昨日は２週間ぶりでした。

前回第７話の衝撃のラストからどう展開するのか…
興味津々の第８話だったんですよね。

ネタバレを避けて言うと、第８話も前回に引き続きエリクソンで私的には大満足でした笑

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エリクソンはこう言っています。

「観察だ。患者と自分自身を観察すること。これによって治療に必要な情報は全て自分のものとなる」（Bloom,1994.p10　訳：大谷彰）

このエリクソンの言葉を月明かりに、クライエントを理解するために必要な２つのことを実行していきます。

ひとつは観察。
もうひとつは考察（仮説検証）です。

思えば私にとって会心の出来だった面談も、観察と考察がきちんとできたときでした。

特に子どもは、上手く言葉を使いこなせません。

だから「癇癪」を起こすわけですね。

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例えば子どもが「違うもん！」と言ったら、「何が」という「主語」を補う必要があります。

「『何が』違うの？」

こうなりますよね。

ただ、そう聴いて、答えてくれたら話は早いんですが…残念ながら、子どもはその「何が」を言語化できないことも少なくありません。

だから「観察」と「考察」が必要になるんです。

観察とは、「観て」「察する」こと。
考察とは、「考えて」「察する」こと。

２つ併せて、相手の「世界（ものの見方・捉え方）」を察すること。

下記は私がリチャード・バンドラーとジョン・グリンダ―の言っていることをビジュアル化したものですが、これは我ながらよくできていると思うのでご紹介しておきます。※②の「推測」が「考察」ですね。

察するとは（人の心中や物事の事情を）おしはかる。推測する。また、おもいやること。

「察」は「宀（うかんむり）」と「祭」の組み合わせです。

「宀」は祭を行う建物の屋根を意味し、 建物の中で行う祭りで神様の考えを推し量るので、「察する」。

子どもと神様って似ていますよね。

それは「問いかけても答えてくれない」存在。

だから「観て」「考えて」「察する」。

つまり「理解する」。

エリクソンが（そして森俊夫が）観ていた景色、まだ僅かですが、少しづつ見えてきた気がします。