３年間、担任教諭が同じ先生だった高校時代。
Ｈ先生。専門教科は現社（現代社会）。
年齢は５０代後半だったと思います（卒業するまで判らなかった）。
戦中生まれのせいか、戦争（第二次世界大戦）の話を授業中やＨＲ（ホームルーム）中に脈略もなく突然生徒に吹っ掛けていた。
福岡空港を“板付空港”と呼び続け（“福岡空港”と呼ばなかった）、人が殺される（友人、知人が殺される）話を手短に。
その話を３年間ずっと聞かされた私（とその同級生）。

Ｈ先生の授業は少し変わっていた。
教科書を使った授業はほとんど行わず、別室（空き教室）での映画鑑賞が大半だった（ような気がする）。
（教科書を使うのは中間、期末テスト前に「何頁から何頁までが試験範囲だからその内容を憶えておくように」と生徒に口頭で伝える時のみ）
正直、何の映画を観たのか、３年間で何本の映画を観たのか全く憶えていません（単に私の記憶力が悪いだけ）。
憶えていませんが、この映画を観たことは今でも憶えています。

『生きる』

『生きる』
1952年公開の日本映画。監督は黒澤明、主演は志村喬。
（東宝創立20周年記念映画）
無為に日々を過ごしていた市役所の課長が、胃癌で余命幾ばくもないことを知り、己の「生きる」意味を市民公園の整備に注ぐ姿が描かれている。
題名通り「生きる」という普遍的なテーマを描くとともに、お役所仕事に代表される官僚主義を批判した。
劇中で志村演じる主人公が「ゴンドラの唄」を口ずさみながらブランコをこぐシーンが有名。

１年生時の授業で一番最初に観た映画でした。
当時は「なんでこんな古い映画観ないといけないのかなぁ」と思いながら観ていました。
（クラスメイトのほとんどはそう思ってたらしい）
この映画を含め、Ｈ先生は何の目的で生徒に映画鑑賞をさせるのか一切説明なく「ちゃんと観るんだぞ」の一言だけ。しかも、映画の感想文を中間、期末テストの問題にぶち込むというトラップ付きで。
（「映画の感想文、テスト範囲に含まれてるからな」と告知していましたね。一応。）

それから１０数年後、機会あって『生きる』を観ることに。
２度目の鑑賞。

観終わって思ったこと。
Ｈ先生の授業は映画を通じて私たち（生徒）にメッセージを伝えたかったことを。
今思うと、一番最初にこの映画をセレクトした意味はものすごくありました。ものすごくあったけど、最初の授業ではなく、最後の授業に観たかった。どっちにしろ、もっと真剣に観るべきだったと。

Ｈ先生に「ありがとう」って言いたかった。
２９年経った今でも言えない事に後悔しています。

以上、書くンジャーズ日曜日担当のコモリが、「まだできることがある」、この言葉を原動力に、146週目のテーマ【#忘れられない先生】について書かせていただきました。