先生の学校のオンラインイベントに参加
「パーソナライズドPBL｜Project Based Learning」
ゲスト　川村哲也さん
COLEYO inc.、教育デザイナー、STUDIOあお

2020-8-22　20:00-22:00

※9月26日アンコール開催
https://www.facebook.com/events/588740938462563/

教科が、既にわかってることを学ぶことだとしたら、
探求は、まだ答えがでていないことに取り組むこと

PBLは１～３を回すこと
１．問いを立てる
２．解決策を発想する
３．やってみる

生徒の問いの例
・最も肘を壊さない変化球は？
・寿命ってどうやって決まる？
・お母さんと仲直りできる料理のレシピはないか？

プロジェクトって？
目標と期限を決めて何かやること
ルール無用の自由研究、他人の力を借りていいからすごいもの目指す

起点は素朴な疑問、問いから始まる
①　ショーゲキ体験
②　肯定的即レス
③　感情のバロメータ

①の事例、自分たちが育ててていた鶏が死んでしまった。生徒にとって大きな衝撃だった。何故死んだのか知りたい→病理解剖やってくれるところを調べる。費用掛かる。
→　火葬する　→　お墓に埋葬する
ペットのお葬式、庭に埋めればゼロ円だけど、ペットのお葬式をお願いすると5～10万円。→　高いし、差が大きいけど、大事なのは「小さなぬくもり」ではないか？→ペットのお墓キットを開発、販売まで進める

生徒が何かやろうと思う、そんなモチベーションは足が早い。落ちる原因として大半が「お金」と「知識」、「受け取る側の忙しさ」も…

「お金」が問題なら、集めればいいんじゃないか？、「知識」なら専門家に相談にいく、子どものモチベーションの火を消さないようにサポートできる

川村さん、「できない理由がなくなった」そんな拡張感を感じて欲しい。

大人こそ、「できない理由」をなくすよう考えなきゃと感じます。

＋＋
今日の参加者50名以上、先生の参加も多いようでしたが、一般もそれなりに。先生はどうPBLを取り入れるか？に関心があったのかもしれません。

私は、私自身何をやりたいかなーと考えるヒントを得られそうな気がしての参加でした。

今日のようなお話、なかなか聴けないと思うので、先生の学校のオンラインイベント、貴重な機会になっています。