音楽感想文「永遠市」amazarashi 「君はまだ夏を知らない」に慈愛を感じて、胸を衝かれるような思いです。 とくに、サビに入るとき強い音が鳴らなくてそう感じます。 amazarashi の曲に慈愛が滲む日が来るなんて想像していませんでした。

読書感想文「宮本武蔵（一）」吉川英治（講談社文庫） ストーリーがころころと軽快に展開していくのがおもしろかったです。新聞連載だったからかも。この厚みで五まで続くなんて軽く衝撃。

読書感想文「嵐が丘」E・ブロンテ 田中西二郎（新潮文庫）

初めに手に取ったときはページをめくる手が早々に止まってしまいましたが、ガラスの仮面でマヤが演じたのを見たあとではすんなりと最後まで読めました。ちょっと厚い文庫本だけれど。 ガラスの仮面では、キャサリンとヒースクリフの仲は無邪気で、キャサリンの兄の仕打ち？が不当だという印象を受けましたが、この新潮文庫で読みましたら、ヒースクリフが意地の悪い人物に見え、嵐が丘ともう一つの屋敷の皆はヒースクリフ一人に食い荒らされたように見えました。 最後に「結局ヒースクリフは何者だったのか」と

季節のお便りが届きました［通信芸大日記2024.4.12］

「季節のお便り」と題されたメールマガジンが、４月の１週目に届きました！ 文芸コース主任の川埼先生のコラムと、事務局からのお知らせです。 三日坊主になることを恐れずに、新しいことに挑戦しよう！　という内容の1500字くらいのコラム。くすりと共感できるコラムが書けるのかっこいいです。

ひよっこ校正者の反省と楽天性の日記

わたしはフリーの校正者をしています。 とはいっても、校正プロダクションに登録して、 お仕事の発注を待ち、発注されたら何であれ受注する、 というかたちです。 自分で仕事を獲得したり持ち掛けたり、 打ち合わせや請求書の作成をしたり、 という、フリーランスときいて思い浮かべるようなことはしていません。 スーツを着てメールを打ったり電話を取ったり打ち合わせをしたりという経験がなかったので、 校正の作業以外を代行してくださるプロダクションの存在がありがたく、担当の方に頭

読書感想文「オリバー・ツイスト 下」チャールズ・ディケンズ、山本史郎・斎藤兆史（偕成社）

三人称視点で書かれていますが、章の導入に作者の主観が入り込んでいたり、泥棒の形容詞に皮肉がきいていたりするところがあっておもしろいです。 わたしの推しは、オリバーに救いの手をのべてくれたブラウンロウ氏の友人、グリムウィッグ氏です。自分の頭を食べてみせる！　と言う愉快な人です。 オリバーの行く末にはらはらしましたが、ハッピーエンドでよかった！

読書感想文「詩を考える」谷川俊太郎（思潮社・詩の森文庫）

わたしは何かを学ばなければならないと感じます。 けれど何を学べばよいのかは分かりません。 言語学や文学の大学の授業を真面目に四年間受ければよいのではないと思います。 文学の形式を学ぶことも必要でしょうが、それだけでは何にもならないと思います。 何にもとは言いすぎでしょうか。 大学の文芸コースに入ることが、ぽっと小さく灯る安心になります。 それで安心してはいけないという緊張をもたらします。 詩の世界に入っていけるのか不安に、恐ろしく、なります。芸術の世界に。文芸の

藍染作家のお話を聞きました［通信芸大日記2024.4.13］ 学内に向けて公開されたオンラインセミナーの動画を見ました！ 日常的に染め物をなさっている方の存在に初めて出会いました。芸術っていいな。

4/7京都瓜生山キャンパスのガイダンスに行きました［通信芸大日記2024.4.13］

入学式に行けなかったことに端を発する内省わたしは元気がありません。 入学式の模様をこの目で見たかったのに、その時その場にいられなかったからです。 わたしは自由に曳かれています。 学校があっても行かないし、 入試があってもすっぽかすし、 そういうことを、やむをえずやっていた時期があり、 今もまだその時期を完全に抜けたとは思っていません。 いつか抜けるのではないのかもしれないと思っています。 だましだまし、 なだめすかして、 工夫して生活をしていくのだと思っ

履修計画を立てました［通信芸大日記2024.4.13］

履修計画を、言葉にしながら進めます。 わたしは商業的に価値を認められる言葉を書くことを一つの目標としているので、 一番は、文芸に関する科目を取りたいです。 はじめにどのコースに所属する学生に開講されるかで名前がついていて、 総合教育科目 学部共通専門教育科目 芸術学科専門教育科目 コース専門教育科目 の４つがあります。 文芸特講・文芸演習文芸コースの「コース専門教育科目」である「文芸特講」「文芸演習」から決めます。 特講は６まで、演習は５まであります。 履

読書感想文「オリバー・ツイスト 上」チャールズ・ディケンズ、山本史郎・斎藤兆史（偕成社）

N予備校でシナリオの例に挙げられていたので、滞った思考を活性化できるかもしれないと思い読み始めました。 イギリスの古典です。すっぱい埃のにおいがしないこともないですが、概しておもしろく読めました。 救貧院という施設でオリバーがおかわりを要求したときの、「おかわりだって？！」という大人たちの狼狽のしようがすごかったです。 救貧院の委員たちが、経費削減のためか、施設で提供する食事をとても少なくしていて、おかわりなどもってのほかだったとはいえ、「おかわり」という幼い子供のような

N予備校のテンプレートをつかって短編を書いた話

「人魚イブ」の物語を書こうとおもっています。 「うなぎ　一億年の謎を追う」を読んでいたら、うなぎの起源に遡る文脈で、最初のうなぎ「イブ」の一生を物語調で語るパートが始まって、 その真ん中くらいで、この物語がわたしの認識世界内で膨らむ予感がして、 かきはじめました。 色々な背景や場面が想像されて、 今のところは、イブは人魚であるという状態に落ち着いています。 N予備校ものがたり創作に紹介されている物語の文法を一つ一つ使ってみようとしていて、 今回は「姥皮」を使おうとして