珍獣に限らず、「子ども１人ひとりの学びに寄り添う」を
建前でなく、本気で実践している特別支援学級の先生たち。
その先生たちのもとで、珍獣は
学校…というより、支援級に対する安心感を、着実に育んでいき
今月初旬の遠足は、ついにわたしの付き添いなしで、バスに乗り込んだ。

本人から、特に報告はなかったけれど
帰宅した時の表情が、遠足が充実していたことを物語っていた。

遠足でのあれこれは、後でお礼の電話をした際に、先生が教えてくれた。
これまで頑として被らなかった赤白帽を、「迷子にならないように」と説明すると、スッと被ったこと…から始まり
途中で、グループからはぐれかけて…
こんなことが…あ、あの話も！という具合に、先生は次々と言葉を継いでいった。
最後は、いつも苦手で避けていた、学年全体が集合している中に、自分から入っていったという。

わたしは途中、話をあんまり聞いていなかった。
珍獣の遠足での様子がどうでもよくなるほど、ありがたさで気持ちがいっぱいになり、涙が止まらなかった。

子どもたちが育っていく過程を、家庭と学校とで役割分担しながらサポートできるような関係が築けたら、理想的だけれど
実際には難しいだろうな…と、珍獣が入学するまで思っていた。
でも、思いがけず母子登校の日々が始まって
現場での先生たちの奮闘ぶりを目の当たりにしつつ、生身でコミュニケーションが取れたことで
だんだん信頼関係を築くことができた、と（一方的に）思っている。

先生たちとも話し合った末、珍獣は今、週２ペースで登校しており
わたしが教室まで送った後は、ほぼ付き添いなしで学校生活を送っている。
珍獣なりのペースを理解してくれる先生たちのもとで、過ごせるのだから
こちらとしては、週２と言わずせめて３は登校してくれよ（自分の時間がほしい…）と願っているのだけど
本人曰く、学校で週２がんばるために、今はおうちでの３日間が必要らしい。
「登校調整」として学校をお休みする日は、家事の一部を担い
わたしの用事や仕事にも付き合ってもらいつつ、概ね自由に過ごす日々だ。

先生方も理解というか、そんな珍獣のスタイルを、応援してくれている。
それは、学校にくること自体をゴールとするのではなく

／
その子にとっての成長は何か
そのために、学校が出来ることは何か
＼

という視点に立ち、私たち親子と向き合ってくれているからだと思う。

。・。・。・。

…とか言いながら、これを書いている今日は
訳あって、久しぶりの母子登校デーだった。( ﾟдﾟ)
久々の給食はビビンバ丼。美味しかった。

というかこんな風に、保護者の誰かがたまに、学校に気軽にやってきて
ちょっと先生のお手伝いをしたり
休み時間に、軽く子どもたちと遊んだり
みんなと給食をいただいたり

…することができたら、いいんじゃない？
学校と家庭で役割分担して、子どもたちの育ちを見守っていくには
家庭も、学校の現状を知る必要があるし
何より、お互いに直接的なコミュニケーションを取り合うことが欠かせないと思うから。

というわけで
【ゆる母（父）子登校】
おすすめです。