プラス思考でいることのメリット・デメリット

こんにちは。 今日はプラス思考のお話。 『プラス思考は良いこと』というイメージ。 皆さんはプラス思考のマイナスの面を考えたことはありますか？ 物事にはメリットデメリットがあって、それは『プラス思考』というものにも存在するのではないかと最近思ったことがあります。 プラス思考とは？良いとされているプラス思考。そもそもどういうことを言うのでしょうか。 プラス思考というものは 肯定的な考え・態度や発言、楽観的な考え方 を指します。 これは前向きな気持ちを持ち、ポジティブな感情

『こども同士のケンカ』解決に導き学びに変換する

こども同士のケンカ。 どう解決していますか？ 今日はコーチングを活用したこども同士のケンカの解決法についてのお話です。 これは実際に私が教える習い事教室でいつも利用している方法になります。 こども 特に自己中心的なまだ幼い年齢の子ども同士のケンカは、『泣く』ことが伴います。 仲の良い友達同士・兄弟・ほとんど話したことのないような子同士でも 自分の考えと相手の考えが一致しない時や自分の考えを相手に否定されたり指摘されたりした時、または遊びのエスカレートでケンカになることも

子ども達に色々なことを教えてると、私自身も学ぶことが多い。子ども達は私が思っているよりもしっかりと意思を持って理解し、物事に取り組んでいる。指導者側が教えようとしていることを全身で学ぼうとしてくれている。ここで子どもの興味・関心をこちらに向けさせ続けることも指導者の仕事だなぁと。

『遊びと学びの融合』　子どもへのコーチングアプローチ

こんにちは。 子どもへのコーチングアプローチについての話です。 今回はスイスの心理学者ジャン・ピアジェの発達論をもとにした子どもの遊びの段階から、実際の場面でどのようにコーチングを活かしていくかを紹介します。 発達から見る遊びの段階ピアジェの発達論では、 ０〜２歳　感覚運動期 ２〜７歳　前操作期 ７〜11歳　具体的操作期 11歳以降　形式的操作期 という一般的な目安が記載されています。 ここから見る遊びの段階を考えていきましょう。 ０〜２歳の遊び 赤ちゃんを想像すると

子ども達の習い事は学校の後にあるので、学校やおうちに帰った時に少し嫌な思いをするとその気持ちを習い事の時間にどうしても引きずってしまいます。コミュニケーションをとり、気持ちをレッスンに向けてもらう。そのためには普段から子どもをしっかり観察し、いつもと違う時にそっと声をかけます。

コーチングで自分自身を再発見『新しい自分』に

こんにちは。 『コーチング』と聞くと、 先生から生徒に・先輩から後輩に・上司から部下に など物事を教えるときの教授法としてのイメージが強くあると思います。 私もコーチングに出会ってから指導するときに大切にする教授法の一つですが、 自分自身にコーチングすることを実践している人はまだ少ないのでは？と思います。 そもそもコーチングとは？コーチングを自分自身に？『コーチング』という言葉は近年よく耳にするようになりました。 コーチングとは、 目標達成・夢の実現に向けて、コミュニ

習い事教室でコーチング活用を勧める理由

今日もお疲れ様です。 皆さんはコーチングとティーチングの違いを知っていますか？ 今回はその『コーチング』と『ティーチング』の違いと実際の習い事教室でのコーチング活用についてのお話です。 ティーチングとは？先生が生徒に対して知識や技術を伝えること。 これは基本的に先生が一方的に生徒に教えるスタイルになります。 学校の授業だったり、習い事などもこの方法が多く取り入れられていますね。 この方法は、先生が持っている知識・技術を正しく確実に生徒に伝えるために有効な方法といえます。

『やる気を育てる』ことが成長への近道と気づかせてくれた子ども達。

こんばんは。 今から約3年前、 指導をしていく中でまずは『やる気を育てる』ということが スキルの成長への近道だと気づかせてくれた子ども達との出会いの話です。 楽しくないものは頑張れない子どもの習い事は特に、子どもが自分でやりたいと言って始めているとは限りません。 『今頑張っているものに必要だから。』 例えばダンス教室でジャズダンスを頑張っているが、ダンスの基礎としてバレエを習っているとするとジャズダンスは好きだけどバレエは好きじゃない。 サッカーを頑張っているから、