大学受験期、高校で演習クラスが設けられて、自分も参加したんだけど面白かったのが、そのクラスが発足してから成績を爆上げさせた奴が結構大勢いた事。教科書を読んでいても平坦で理解出来なかったのが、クラスで一気に単元の意味を把握し、理解力を底上げした奴ら。俺hそれ見て演習ってスゴって思た

芋焼酎が飲みやすいって言われて、一杯だけ一息で飲んだらグデングデンになった人～？？息してる～？？俺ですけど。。 飲みやすいと度数って同じバロメータじゃないんか、飲みやすい＝低い度数という定義ではダメ？？味がかよ～、んな事聞いてないよ。ダフン。

アウトプットとインプット、どっちを先にすればいいか考えると断然まずはアウトプットだと思う。大受はまず過去問を解いて、足りないとこを遡っていくのが肝要だ。全部が足りないのなら、特にどこが自分の栄養になりやすいかを先生等と一緒に高め合っていく、そういう関係構築も実力になる。

韓国の梨泰院事故について、色々な議論が交わされるのかと思いきや、誰に責任があるのかという意見すらあがらない。自主的な主催者のいないお祭りで責任論が問われないのなら、何の為の韓国警察だとしか思えない。少なくとも二人の邦人が亡くなってる。これは最早なあなあでは済まされないだろ。

国立に行かないと、学費が払えないという切実な問題を語ってた、当時の俺の知り合いがね。学費問題は福祉的要素で解決出来ないか。学業を全力でやるから、学費減額してくれとか、色々手段は作れそうだけど予算の関係上切り捨てられているのかな。学びたい人が学べる時代になって欲しいなあ。

信用創造っていうからくりにBOOK OFFを連想したのが、最近のワイかな。昔だったら、買った漫画は要らなくなったら捨てるか譲るかだったのに、それを中古取り扱い店に売れるようにしたのは、中古の連鎖を上手く使った信用創造じゃないのかなと思っている。一冊の本で何人もの買い手を作れる。