児童生徒への指導について、「あなたならどう指導しますか？」と質問すると、固まる学生がいる。

正解でなければならないと思い込んで、正解が見つからないから固まるのだ。

私が聞いているのは、あなたならどう指導しますかであって、正解を聞いているわけではない。

一つの状況下で、一つの指導案件がある。
その時、適切な指導というのは確かにある、原則もある。
しかし、それが全てではない。

また、ケーススタディでは、その時の児童生徒にはそれが正解だったけれども、同じことを別の児童生徒にやってもうまくいかないことはある。

このケースを、自分ならどう考えるか。
これが大事。

正解を出そうとするのではなく、そのケースであれば、自分はどう指導するかを考える。そっちが先。