沖縄の琉球新報は、
「2023年度の公立小中学校の学級編成について、沖縄県の半嶺満県教育長は17日、一部で1学級当たりの児童生徒数を増やす可能性があることを認めた。県はきめ細やかな指導を目的に、国の基準より少ない学級編成を実施している。教員不足を背景に、複数の学校現場では新年度から35人学級を40人にする可能性があることなどが既に伝えられていた。」と報じました。

＊＊＊【教員の不足になるまでの経過とその後の概要】＊＊＊

「第２次ベビーブームに対応して教員の大量採用」
　（１９９０年頃ごろまで）
　　　 ↓
上記で採用した「教員の大量退職」（２０００年頃から）
　　　＋
「近い将来の」教員不足予想（２０２０年度以降））
　        ↓
教員の大量採用
　※新卒、既卒、他県での現職等のUターン、Iターン採用
　　　↓
２０代から３０代の若手教員数の急増
　　　↓
講師登録者（講師を希望する者）の減少
　　　↓
教員の結婚ラッシュ
　　　↓
学校のベビーブーム
　　　↓
産前・産後休暇、育児休業の急増
　　　＋
父親の育児休暇取得支援制度の充実
　　　↓
教職員（夫婦で）の育児休業数の増加
　　　↓
年度途中の講師の必要数の急増　
　　　↓
各教育委員会の積極的な教員採用による対象となる
受験候補者（教員免許所持者）数の減少
　　　↓
教員採用試験の倍率の低下（実質１倍）
　　　↓
教員の質の低下
若手教員のメンター（経験豊富な先輩教員）の不足
　　　↓
保護者とのトラブルの増加
　　　↓
教員の精神疾患の増加と休職の増加
　　　↓
更なる年度途中の講師不足
　　　↓
文部科学省【教師のバトン】による職場環境の暴露による炎上
文部科学省　教職員課の炎上放置
学校現場のブラックの認識が定着
　　　↓
文部科学省・教育委員会の働き方改革の実施
　　　↓
学校現場での勤務時間偽装
　　　↓
現職教員の暴露
　　　↓
教職の現場のブラック状態の悪化
　　　↓
優秀な学生の教員離れの急増
　　　↓
教員採用試験の倍率の低下
　　　↓
教員の質の低下
　　　↓
教育の質の低下の無限ループへ
　　

※だれが、この緊急事態を打開できるか？

教育の質の改善は、教員の質の向上以外には為し得ません。

新規採用教員の質の向上のためには
①教員の給料の大幅アップ！
実質労働時間で割れば、１時間あたり、２，０００円以上にはなりません。
現在、給特法（公立の義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措置法）のため、実質賃金は、最低賃金を大幅に下回っています。　

②教員がなすべき仕事を減らすこと！
ほぼ全てのOECD加盟国では、学校の教員の仕事は授業をすることに限定されています。生徒指導や生活指導は、教員の本務ではありません。
スポーツや文化活動は、学校教育の範疇から外すべきです。
本来社会教育の範疇であるべきです。

教員が時間割に示された授業だけに業務が集中できれば、オーストラリアの様に１６時過ぎには、ほぼ全ての教員が家に帰れます。

③保護者対応はカウンセラー、SSWの教職員以外の職に任せるべき！
現在、小中学校の保護者の大半は、昼間に働いています。
当然、学校の担任への連絡は、それらの仕事が終わり、帰宅して一段落してからになります。
保護者から学校への連絡、学校から保護者への連絡は、一般家庭の夕食が終わる時間になることも当たり前です。
多くの教員は、家族との夕食の団欒を犠牲にして、自分以外の子どものために懸命にがんばっています。
家族を犠牲にした働き方が、公立学校教員の日常の姿であるという現実は間違っていませんか？
こんなブラックな職場に、家族を大切にする価値観を持った、若い世代が希望をもって入ってくるとおもいますか？
直ちに、保護者への連絡を教員の仕事から除外すべきです！