異動して２か月が経ちました。
野球が専門ですが、異動初年度の今年度は卓球部の顧問となりました。
３月までとは全く違う生活で、ある意味新鮮です。
 
私にとって卓球の指導は専門外であるため、技術指導はできませんが、生徒たちは次の大会に向けて頑張って活動しているため、ミーティングを実施して大会に向けた目標設定を行いました。

GROWモデルの活用

 そのミーティングでは、目標設定を行う前に「GROWモデル」というコーチング手法を用いたワークシートに取り組んでもらいました。
 
「GROW」とは、

の頭文字です。
 
GROWモデルは質問の力を使いながら、まずは彼らの目標を明確にしていきます。
次に、目標達成に必要な行動を確認していきます。
そして行動の選択肢を増やし、自立して継続できるような仕組みを作っていきます。
 
目標に向かって新たな一歩を踏み出すサポートをするのに役立つワークです。

しつもんメンタルトレーニングと同様で、GROWモデルを活用したワークシートでは「質問」に答えていくだけです。
指導者から答えは与えません。
 
人間は質問を与えられると、勝手に答えを出そうとする性質があります。
つまり、ワークシートの質問に答えていくと、自分の中で自然と目標を定め、必要な行動を確認し、行動の選択肢を増やし、継続して取り組もうという気持ちになっていくということです。
 
下の図は、実際に生徒の書いたものです。
私からは「～～な内容を書くように」などの指示は一切出さず、「何を書いても正解だよ」「自分の考えたことがすべて正解だから安心して素直に書いてよい」と伝えて取り組んでもらいました。

部活動運営はコーチング技術

ミーティングの後半は、練習メニューの再検討を行いました。
 
生徒に聞いてみると、これまでの練習メニューは昨年度までいた卓球を専門にしてきた先生の決めたメニューだそうで、それをこなしていただけのようでした。
能動的で主体的な練習ではなく、受動的で作業的な練習だったのかもしれません。
 
ちなみに私は正直、何をしたら卓球がうまくなり、強くなるのか、全然わかりません。
ですが、たまたま卓球強豪校の練習メニューを知る機会があり、今回のミーティングではその練習メニューを生徒に提示しました。
 
それで、生徒たちに考えてもらいました。

と。
 
生徒たちに議論してもらい、「本校の練習メニューに取り入れよう」と促しました。
 
私自身は、現在のメニューを少し変更するだけの“変化”を予想していたのですが、まさかまさかの大リニューアル。笑
 
「あれをやりたい、これを変えたい」などの意見や、下級生からの意見（上級生もよく引き出したと思います）など、活発に議論してくれました。
 
やはり生徒は心の中で成長したいと思っているし、一生懸命頑張りたいと思っているんだなと実感しました。
 

卓球の技術指導はできませんが、私なんかが偉そうに言うと、やはり部活動指導はコーチングが大事なのだと感じます。
もちろんティーチングも必要ですが、生徒のやる気を引き出すコーチング技術も必要です。
 
ボトムアップで生徒の考えを吸い上げ、コーチングの手法で生徒のやる気を引き出し、生徒たちが自律していて、主体的に活動し、自分たちの力で協力して頑張り、成長していく。

そんな部活動経営をしていくことが大事だと思っています。
 
顧問がいなくても、当たり前のように、みんなで集中して一生懸命部活をする。

それが簡単そうでなかなかできない、究極の求められる姿だと思います。

男子は今日から、女子は明日から、目標設定をした後の、新メニューでの初練習です。
これまでとどんな変化が現れるか、楽しみです。
彼らを見守っていこうと思います。

さいごに

トップダウンではなくボトムアップ。
 
ティーチング“だけでなく”コーチング。
 
主役は大人ではなく子どもたち。
 
それで勝つチームへ。
 
今は卓球部の子たちのためにできることを行い、それをいずれかは野球の世界で。