「産業」の学習を通して

学習の導入から子どもたちにビッグプレゼント！
先生から４LDKの家をプレゼント！！！！！
その家にグループのメンバー4人で住みます。
今はまだ箱しかありません。
これから生活していくために必要な物をそろえましょう！
というお題を出しました。
そこで子どもたちには「買いたい物リスト」を作ってもらいました。
どんどん出てきます！
まずは、ベッド、机、テレビ、ソファー…
そこから話は盛り上がっていき、
「ペット飼おうよ！」
「部屋に球技場つくろうよ！」
「タブレットとパソコンがほしい！」
なかには…
「ハンガーと洗濯ばさみと…」
と現実に即している子どもも…。

問いを投げかける

「さて、これらを全部買うにはいくら必要でしょう？」
あるグループは良心的で１００万円
とあるグループは５億円
そして、もう1グループは１１１ゼロが１１こ……？？
いくらだ？
１１,１００,０００,０００,０００円
１１兆１千億円
それだけあれば、まぁ欲しいものなんでも買えますね。笑
私はと言いますと、いろいろ言いたいけど、ここは我慢。
でも、子どもたちから
「こんなにお金ないよ。どうするの？」
チャンス！！！！！！
次のステップへ

次の問いへ

そこで次の質問「お金どうやって手に入れるの？」
と聞くと、「お給料」
「お給料いくらもらえるの？」
「１ヶ月６万円」
「んんん…やっぱり１０万円」
「そうかぁ、じゃぁ１年でいくら稼げる？」
ここからは数学とのコラボレーション
「１年は１２ヶ月だから…１０×１２で１２０万円」
１つ目のグループは、
「おぉー、買えるぞー！！！！」
残りのチームは心配そう…。
「１０年では？」「１２０万×１０で１２００万円」
「１００年では？」「１２００万×１０で１億２０００万円」
「あれ…？そもそもそこまで生きている？」
という話になり、稼ぐのは難しいという答えに辿りつきそうだったその瞬間
「給料って１０万とは限らないんじゃない？」
おぉーいい意見！！！！！！

子どもたちの出した答え

「芸能人やスポーツ選手はもっとたくさんもらってるよ！」
「でも、ぼくたちが芸能人になってるとは限らないよ。」
「そうかぁ、じゃぁ給料（収入）は決まってないんじゃない？」
「多くなるかもしれないし、少なくなるかもしれない」
という結論に達しました。
パチパチパチ

内心クスクス笑ってしまう場面もありましたが、ぐっとこらえて、
そして、いろいろと思うことがあっても話が大幅にズレない限りは見守り、
「へ～」「ほぉ～」「そうなんだぁ」などと話に参加
少しだけお金について知った子どもたち。
このあと、何を仕掛けようか。
どのように「産業」に繋げていこうか。
子どもたちが楽しく学べる空間を考え中です！

※ちなみに「産業」の学習をしていますが、この子たち小学３年生です。