地域教育カフェ vol.123 「やり込む・深める、を失った子どもたちと教育現場に必要なこと」

地域教育カフェ vol.123 「やり込む・深める、を失った子どもたちと教育現場に必要なこと」 （2024.4.18 FBライブ配信のアーカイブとなります） 語り手 山口功　Yamaguchi Isao （美術博士、美術作家、翻訳家、英語講師）@山口市 http://zengonokenzya.blog21.fc2.com ⭐︎山口功プロフィール 東京藝術大学 油画 博士課程修了 Griffith University(オーストラリア)1年間の交換留学 2016.2 第 8 回やまぐち新進アーティスト大賞を受賞 大学4年時に独学で英語学習を開始し、数年かけてTOEIC280 から935まで上げる。その後、英語を教える仕事に関わる。 英文法の全体像が掴めないことで、英語の学習効率が著しく 低下している生徒が多いことに気付く。 英文法の全体を俯瞰できる教材の必要性を感じ、2020 年にすべての英文法を1枚にまとめた「英文法地図」を制作。 本田篤嗣 Honda Atsushi （NPO理事長、通信制高校校舎長、コーチングコーチ、作家、アーティスト）@周南市 https://ameblo.jp/mrhonda 山口県より、地域の教育に関するトークをお届け。双方向型。コメント、質問も随時受付中です。 （リアルタイム・ライブ配信はFBにて行っています）。 語り手メンバー 坪郷浩一 Tsubogo Koichi （工学博士、数学講師）@防府市 小松範之 Komatsu Noriyuki （フリースクールまなポート、コーチングコーチ）@光市 NPO法人まなびデザインラボ https://www.manabidesignlab.org/

予習を禁止する愚行/先生が落ちる穴について解説

相変わらず、 中学校では、「予習」を禁止する教員がいて、ちょっともううんざりです。 まずは、先生がこのような行為に走る、その要因として考えられることを挙げてみます。 １・（自身が）勉強があまりできなかったので、勉強の仕方・考え方が下手、もしくは、間違っている。 ２・（自身が子どもの頃から）学校の先生に従順だったため、いまだに疑うことがなく思考が停止している。 ３・生徒を支配する欲（エゴ）が強い。（授業を中心に）生徒をコントロールすることに重点が置かれている で、実際

本を読む生き方と読まない生き方

本を読む」と「本を読まない」の、二極化が進んでいるように思います。 僕は学習に関わっている立場上、 国語という教科での繋がりで（質問を多く受け）、 本は大事、本こそが大事、とお伝えするのですが、 そもそもそれは、 学校の勉強の教科みたいなちっちゃい話に閉じたものではなく、 もっと人生全般において、本が大事、というのが、本質なのです。 本を読む側で生きるのか、 本を読まない側で生きるのか。 めちゃくちゃ差ができてしまう時代になりましたね。

2024.5.24 不登校茶話会 （無料）@山口県光市 https://ameblo.jp/mrhonda/entry-12847628442.html

『不登校茶話会 開催 4/26　山口県下松市にて』無料 ⇒ https://ameblo.jp/mrhonda/entry-12847328422.html #不登校 #山口県 #下松市　#教育

僕らがものすごく月謝を安くしている理由/価値のある場所を作る意義について

まなラボスクールへの、小中高のお問い合わせをありがとうございます。 学年替わりのタイミングですので、随時、お問い合わせをいただいております。 驚かれるのは、月謝が安いこと。 すでにブログやfacebook、noteなどでの記事、動画などをご覧いただけていると、なぜ、僕らがほとんどボランティア価格で運営しているのかが、お分かりになろうかと思います。 高校コースは個別というわかりやすい形ですし、担当は、専門家（博士）ですし、その価格のインパクトは伝わりやすいかもしれません

【シン・センセイゾウ】今日のテーマ「指示・命令・強制・管理・統制が引き起こしたこと」先生のための教え方講座シン・センセイゾウvol.15 ライブ配信 教師 文科省 本田先生 山口県

【シン・センセイゾウ】 今日のテーマ 「指示・命令・強制・管理・統制が引き起こしたこと」 教育現場の強まる指示・命令・強制・管理・統制が、学力低下を引き起こししてきました。それだけではありません。もっと深刻な力を子どもたちから奪っています。それは・・・ 先生のための教え方講座シン・センセイゾウ vol.15 ライブ配信（FBにて 2024.3.18 ライブ配信）　 【シン・センセイゾウ】 新しい先生像獲得への教育ライブ配信。教育現場の最前線から、新しい先生像の構築のための、理論と実践をお届けします。 00:00 進み続ける学力低下。現状と現象。教育の結果がすでに出ている。 12:46 　落ちている力について 28:45 「見る」ことができなくなった先生 32:21 「見る」ことができなくなった親御さん 33:11 見ることができなくなった要因は… 38:43 質問の質の悪さ、質問すべきことは何か 46:25 小さい時からやるべきこと 本田篤嗣（Atsushi Honda） プロフィール 社会起業家、作家、アーティスト。2005-2014年、県内外で10店舗以上の学習塾を経営（県内最大級の規模へ）後、譲渡。1年目で100人、2年目で200人、3年目で300人の生徒を集める。全国を代表する学習塾、日本を代表する講師（兼オーナー経営者）となる。県内を中心に数千人以上の子どもたちを直接指導。その指導は全国紙やTVなどでも多数取り上げられている。著書に『１８歳からの「夢を実現する人」のルール』（総合法令出版）ほか。 企業経営を進める中、利益追求では教育実践は不可能だと感じ、2015年に法人をNPO化。教育としての場づくりとその発信に取り組む。2022年現在は、NPO理事長、受験指導まなラボスクール、フリースクールまなポート、通信制高校など社会起業家として活躍の場を広げている。 NPO法人まなびデザインラボ https://www.manabidesignlab.org NPOにて以下の３ブランドを展開中です。 まなラボスクール https://www.manalabschool.com まなポート https://manaportschool.wixsite.com/manaport 精華学園高等学校周南校 https://hondayahonda.wixsite.com/seikagakuenshunan 本田篤嗣ブログ（ameba）教育×芸術×経営 https://ameblo.jp/mrhonda 本田篤嗣 note（教育記事まとめ） https://note.com/masterhonda Stand.fm 本田篤嗣（master honda）教育チャンネル https://stand.fm/channels/6201de9aeb302d8b4846cc7d

講演依頼が続いています/HPよりどうぞ

どうぞ新年度へ向けて、すでに自治体等より講演会の依頼が入り始めています。 現状お伝えしておくと、「美祢市」「下関市」からの講演依頼はお受けするお返事をしたところです。 引き続き、自治体行政、教育委員会、ほか、ご要望にお応えできればと思います。 ご連絡は「NPOまなびデザインラボ」ホームページよりお願いします。窓口はそちらで一括しております。 おわり

入試新情報（山口県公立高校入試）。 選抜制度についてちょうど書いているところに、今日付で県から新たな発表がありました。 現状の推薦が、特色選抜に置き換わるようです。R8年から。 取り急ぎリンク。 https://www.pref.yamaguchi.lg.jp/soshiki/180/248445.html

合格発表/山口県公立高校入試

本日は山口県公立高校入試の合格発表でした。 合格した皆さん、おめでとうございます。 スクール生は、徳山高校他、無事全員合格しました。 皆さんお疲れ様でした。 （おわり） 追記 いつも述べていますが、 僕はあまりこの手の記事を書きません。 多分これからも。 お分かりのとおり、自分の生徒だけが合格すればいい、という視点でものを見ないからです。 合格があるということは、不合格もあるということ。 地域の子どもたちという視点で考えれば、 残念な結果になった子もいるわけで

皆さんに問います/教育のこれまでとこれから/山口県公立高校入試を受けて

入試・受験に関わる話を少し。 そもそも今の入試は、入試のことだけではなくて勉学全般をどう捉え、進めていくか、というのが考えられた結果、その姿があるわけでして。 じゃあ、国（文科省）としては、どこを目指そうとしたかというと、 詰め込み・暗記・パターン学習という、単なる点数稼ぎのための勉強は本来の姿じゃないのだから、それをまず打破しようとしたんですね。 そこで当然の如く、それらのアンチテーゼとして、読解力とか、思考力とかキーワードも出てきたわけです。 入試の問題だって当然

ただ一つの答えがどこかにあって、それを他者に求めるという幻想

なんでも「これだ!」という答えが、ただ１つだけあって、 その答えを、他者や簡単なノウハウ集のようなものに求める。 そういう人が増えすぎた。 こういう人の特徴は、 ・０か1か、何かはっきりした答えがないと納得がいかない、落ち着かない、許せない ・日々が「不安」な状態 ・答えを教えてくれるなら、管理でも命令でも受け入れる ・無駄にお金を払わされていることに気づかない ・自分では行動も努力もしない ・考えない 日本全体の劣化は著しい。 実は多くのそうした人たちは、まさに