前回のあらすじ

前回の記事では、
「全校生徒へのオリエンテーション」の内容を
まとめました。
文化の土台となる考えを
教師がしっかりと据えるイメージです。
今回は、第３弾して
【生活安全委員会の組織づくり】に
焦点を当てていきます。
ナッジ好きの方のために、
今回はかなり具体的に解説していきたいと
思います。

「廊下を歩く文化」の作り方マップ

①校長への打診↓
（まだの方はこちらからご覧ください）

②全校生徒へのオリエンテーション↓

③生活安全委員でナッジ組織を発足【本記事】
④月末に集計した歩行データの使い方
⑤委員会でデータを解析し、調整を図る

③生活安全委員でナッジ組織を発足

オリエンテーション後、
いよいよナッジを行う生活安全委員会の
組織づくりに取り掛かります。
この組織づくりの過程にも
ナッジを施していきましょう。

１：活動の意義を高める（ソーシャルプルーフ【社会的証明】）

ソーシャルプルーフ（社会的証明）とは、
多くの人がとっている行動を
正しい行動だと見なして、
社会課題解決に向けた
行動促進を図ろうとするものです。
「廊下を歩く文化」をつくることが、
学校で改めて必要とされている活動であることを
価値づけましょう。
同時に、全国的にも困難な課題であることも示し、
教員だけでなく、
子どもも一丸となって考える需要を
真剣に伝えましょう。

２：ナッジの具体例を紹介（インセンティブ【報酬】のイメージ）

意義を伝えた後は、委員会のメンバーに
ナッジとは何かを、
スライドで具体例を提示しながら話します。
ナッジを行うことで得られる
インセンティブを知り、
気持ちを高めることを狙いとします。
オススメはスキポール空港の小便器に
ハエのステッカーを貼ったナッジの紹介です。
（汚いかもしれませんが、大切なナッジです）
公共のトイレの小便器に
ハエのイラストのステッカーを貼り、
利用者がそのポイントを狙うように
ナッジしたことで、
飛散による汚れは80%も減少し、
清掃コストを20%（１億円）以上も
削減できたのです。
ポイントは数字で成果を示すことで、
より強く印象に残ります。
そして、
机のマークやスリッパ置き場のマークについても
説明し、
実は学校にも多くのナッジが
潜んでいることを伝えます。
ナッジを成功させることで、
人々の行動を良い方向に導ける成功のイメージ、
文化を生成するワクワクを共有しましょう。

３：役割決定と目標決定（選択のアーキテクチャとコミットメント）

部署を複数提案し、選択させます。
（選択のアーキテクチャ）
役割を選ばせる場面自体は、
よく学校現場で見られますが、
部署は必ず子ども自身が決める必要があります。
強制が働いた場合、ナッジは成立しなくなります。
部署に人数制限などは求めず、
とにかく「廊下を歩く文化」を
作り上げることを大切にし、
子どもと対話しましょう。
０人の部署は潰して構いません。
もし誰も入りたがらない部署があるということは、
こちらのアーキテクチャが悪いということです。
ここは試行錯誤をするしかありません。

以下に部署の例をあげておきます。
参考にしてください。
・　キャンバで図解ナッジを考える図解部
・　新しいナッジを生み出す企画部
・　集計したデータを見やすくしたり、分析したりする分析部（掲示までお願いする）

部署が決定した後、
それぞれの部署で、廊下歩行データを
現状からいくつまで引き上げるか、
目標数値を決めさせ、発表させましょう。
（常に歩いている人が４月時点で５０%なら３月で８０%まで・・・など）
これをコミットメントと言います。
人間は一度、ある態度をとると、
一貫性を保ちたがるという理論です。
なので、こちらも
教師が数値を決めてはいけませんが、
「本当にそれぐらいでいいの〜？」など
少し問いかける分には全く問題ありません。
最終的に、
この数値を達成することが大切なのではなく、
この数値を達成するために試行錯誤するプロセスに
大きな価値があることを、心から伝えましょう。

やっぱり教育ナッジで大切なこと

正直、どこかで聞いたことのある理論ばかりかも
しれません。
しかし、ナッジを
「教師のため」に使うのか
「子どものよりよい意思決定を促すため」に使うのか。
そこには大きな差異が生まれます。

何度も記事でお伝えしますが、
私がナッジを広める理由は、
「ナッジ」というフィルターを通して
考えることで、
目的を意識することの大切さを訴えることができる
からです。

決して楽ではありませんが、
目的を意識しながら教育を行えることは、
何にも変え難いよさを秘めていると思います。

次回は　④月末に歩行データをフォームで集計　についてです。
集計したデータの使い方を書きたいと思います。
↓

そうじナッジ↓

サポートナッジ↓

あいさつナッジ↓