第2章 誰でもできる発見や発明

Chapter 2 Discoveries and Inventions That Anyone Can Make

２．１　細かな観察
２．１．１．２　見よ、さらば与えられん (2)
　一定量の知識の積め込みは上述の通り必要です。その必要性を多くの人が理解するために小学校や中学校での実験を中心とした体験授業、実践教育を私は望みます。大学だけに限らず高校、中学校でも職場での職業経験インターンシップをもっと取り入れて欲しいと私は思っています。（これを記述したのは２００２年ですが、３年後の２００５年には生徒の職業経験インターンシップはかなり広く行われるようになっています。）
　指導者として幅広い経験と人格のある人を登用するために、教職に就く前の一定時間、例えば１０年くらいの教職外の経験を持っている人たちにも教職の門戸が広く開放されることを私は希望しています。むしろ、これを教師になるための義務、前提条件にしてほしいと私は思います。
　次に私たち教育関係者以外の一般人が何を協力できるかを考えてみましょう。私は私の経験を話すように地元の高校や専門学校に依頼されたら、そして職業経験インターンシップのための場所提供や指導を依頼されたらできるだけ積極的に応じています。
　私は地元の産業、サービスなどを幅広く若い人たちに知ってもらう努力もしています。地元の尾道ケーブルテレビで「会社拝見」、「クローズアップ情報」などの番組を直接、実際に制作してその紹介を１９９９年から今日まで（この本を執筆している日まで）ずっと続けています。この番組紹介パンフレットには以下のような言葉を列記しています。
尾道ケーブルテレビ番組「会社訪問」の製作放送目的：　製造業へ応援　　
　１）尾道を中心とした過去～現在の”ものづくり”を記録し伝承すること。
　２）全国の他地域との番組交換・情報交換により地元地域経済を活性化する一助とすること。
　３）若い人たち（小、中、高校生）に物のできる過程、苦労、喜びを少しでも伝え、そしてたとえ間接的であっても彼らがそれを知り、興味を持つ機会を提供すること。
　４）独創的な考えや視野を養う機会を提供すること。
　５）経営面で局に寄与すること。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　続く

2.1 Detailed observation

2.1.1.2 Watch it carefully, then something will be given (2).

　The accumulation of a certain amount of knowledge is necessary as described above. In order for many people to understand the necessity, I would like active learning and practical education centered on experiments at elementary and junior high schools. Not only at university, but at high school and junior high school I want more work experience internships at work to be incorporated. (This was described in 2002, but three years later in 2005, students’ work experience internships became fairly widespread.)
　In order to recruit people with a wide range of experience and good personalities as teachers, the door to the teaching profession should be widely opened to those who have a certain period of time before taking the teaching profession, for example, about 10 years outside the teaching profession. I rather would like this to be made an obligation and a prerequisite for becoming a teacher.
　Next, let's think about what non-educational people in general can cooperate with. I try to accept the offers as positively as possible when asked by local high schools or vocational schools to speak of my experience, and when asked for space and guidance for a work experience internship for students.
　I also try to make young people widely aware of local industries and services. I actually have produced TV programs whose titles are "Company Visit" and "Close-up Information" directly on our local Onomichi Cable TV and had them aired from 1999 to today (until the day I wrote this book). The followings are described in the program introduction pamphlet.
　Purposes of TV program "Company Visit" Production on Onomichi Cable Television: Supporting the manufacturing industry
1) Recording and handing down past and present "manufacturing" around Onomichi.
2) To help vitalize the local economy by exchanging programs and information with other regions throughout the country.
3) To inform young people (elementary, middle and high school students) of any process, hardships and joys of manufacturing and to provide them with the opportunity to know them and be interested in them even it is indirectly.
4) Providing an opportunity to develop original ideas and perspectives.
5) To contribute to the TV Station in terms of management.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　To be continued