子どもたちをよく見ていると，
できるまでの過程に，ばらつきがありますよね

場合によっては，
かかった時間も
ゴールにたどり着く方法も
違う場合があります

ものさしを使うシーンを想像してみましょう

高学年は，様々な場所の長さを測るとき，
いろいろな方法を工夫して，やりとげるのでしょう

ものさしよりも長いところは，
印を付けたり，
友だちのもっているものをつなげたりして……

しかし，低学年になると，
目盛りと目盛りの間に測るところがきてしまっても，
あんまり関心が無いようで……

線を引くときになると，
ものさしを片方の手で支えて，
もう一方の手で線を引くとなると至難の業です

それを見て，
「日頃使わずに，鍛えていないからだ！」
なんて，言われる方もおられるかもしれません

本当にそうでしょうか……

見えないけれど，子どもが発信していることって，
感じませんか？

そして，意識すれば，見えてきませんか？