モンテッソーリの環境や関わり方は、子どもの精神を落ち着かせる力があります。
その中で子どもたちは成功体験を何度も繰り返し、自然と自己信頼(自己愛)が構築されていきます。
モンテッソーリ教師は、子どもたちを忍耐強く観察し、成功体験を創り出すサポートをします。
声かけや手助けは最小限です。
子どもたちが主となり、教師は子どもたちの創造を邪魔してしまわぬよう、環境の一部となります。
存在感を消して静かに観察に徹することができるのは、子どもへの深い理解があるからだと思っています。
子どもたちが感じるままに選択し行動し経験することが許されている空間が、モンテッソーリの環境です。
教師は教え込むことはせず、子どもの姿こそが正しさの中にあると、尊敬の眼差しで観察します。
子どもが必要な時、その子が求めるぶんだけのサポートをします。それ以上もそれ以下もありません。
子どもが求めるというのは、外側から見て判断するのではなく、魂から求めているものに従ってサポートします。

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子どもの真の理解者を増やし、大人と子どもが安心して幸せに過ごせる世界になるよう、橋渡しをするのがわたしの活動の目的です。
目を奪われるものは沢山あるけど、心奪われるものだけを追い求めたいです。

未来に向かって、今日、できることをする。
教育は、自分自身の反映だから、いつも穏やかに、いつも大きな肯定の中に教育があるように、目をまっすぐ見て、大人の声には真実があるように。ふつうの私が、「本当」な気がする方へ進んだ先に感じたことをシェアしています。

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子どもにとっては今生きている世界が美しいものだから、美しい世界で生きていくのだから、私たち大人の態度や教育は祝福でなければならない。

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