我が家は、帰国子女のママ、アメリカ人のパパ、そしてハーフちゃんの息子の3人家族。
３人ともバイリンガルで、英語と日本語の「読み書き」と「聴く喋る」ことができますが、「できる」レベルには差異があります

そんな家族で育った息子のリムくん。生まれた時から両言語のシャワーを浴び続けており、言語学者には「同時バイリンガル」と呼ばれるタイプです。さてさて、リムくんは、どうやって言葉を覚えているんでしょう？

土曜日の朝・・・
たきちゃん（ママ）
「なんか朝ご飯たべたいものある？」
リムくん　
「うん！あるある。前作ってくれた！」
と答えたものの、メニューの名前が思い出せないリムくん。

リムくん　
「んー・・・なんだっけ・・ああっ！わかった！チャイニーズ・ブレッド！！」
たきちゃん　
「え？？チャイナ？パン・・・？肉まんかな・・いや違う。」

リムくん　
「甘くて・・・、卵を使ってたと思う。」
たきちゃん　
「チャイナ・・・国の名前・・卵を使っている・・あ！わかった！フレンチ・トーストでしょ！」

バイリンガルの子供脳の思考 親知らず

バイリンガルボーイ、リムくんの頭の中を垣間見れる1シーンでしたね。
彼の頭の中では『あのおいしい朝ごはん』は「なんかの国」＋「パンの一種」という構成の名称だった、という記憶はされていたんですね。でも具体的な国やパンの名称は覚えていなかった。

これがテストの質問だったら、「国名を記入せよ」＋「パンの名称を記入せよ」と、二つ下線が引いてあるかんじ。その空欄を埋めるために脳内検索をしたところ、リム君の脳は「なんか親しみのある国だったな・・中国じゃん？」というサジェストをした。そして、「パンの一種」という下線についえは「ブレッドでは？」と脳がサジェストした。
検索結果の答えが「チャイニーズ・ブレッド」に、そりゃなりますわな。

ちなみにこの出来事はリム君が小学生の時の話。今程、高校生になったリム君に「このエピソード覚えている？」と聴いたら、
リム　「あーなんだっけ。僕がスパニッシュ・ブレッドって言い間違ったんだっけ？」

と、言っていました。今度は中国じゃなくてスペインかい！！怒。

母　orz.

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