This post is about one of the assignments last semester!
さて、今回はひさびさに授業関連のおはなしです。

（学習を支える条件についての以前のポスト）

1. Policy Commentaryとは？

以前紹介したTeachers Collegeの教育政策の授業の、３つ目の課題としてPolicy Commentaryというものがありました。

これは、自分で特定の政策をピックアップし、その背景や課題、現在までの意図された／せざる効果や、今後の示唆を書くものです。
（以下の過去ブログも参照）
In TC's Education Policy and the Management of Instruction course, our third assignment was Policy Commentary. This entails elaborating on a particular policy related to instruction or management, then its background and intended/unintended effects, policy challenges and possible revisions.

2. シカゴの新教員評価システムREACH

私は、 シカゴの新しい教員評価システム、通称REACH (Recognizing Educators Advancing CHicago Students）をテーマにしました。

My topic is about the newly established teacher evaluation system, which is called REACH.

シカゴでは、1970年来、Yes/No形式のチェックリストで、それも年１回の授業観察のみで教員評価がなされたいたのですが、93%が上位２項目（４つ中）にランクしていたということで、制度が機能していないという指摘がなされていました。
Since 1970s, in Chicago teacher evaluation has been based on a yes/no checklist and only one observation, which failed to differentiate effective and ineffective teachers (93% ranked as the two top categories out of four).

これに応えるため、州も2010年に法律改正をして教員評価にStudent Growthを盛り込むことを義務付け、シカゴではそれに先立ち2008年からパイロットプログラムを実施して詳細なルーブリック（Danielson Framework for Teaching）に基づく教員評価を試行しました。

そして、2012年からはClassroom ObservationとStudent Growthを組み合わせた評価制度が全学校で導入されています。

In response to this, Illinois state passed a new legislation in 2010, requiring all districts to incorporate student growth in teacher evaluation. Prior to this, Chicago Public Schools initiated a pilot program adopting Danielson Framework for Teaching (detailed rublic). And since 2012, a new system composed of both classroom observation and student growth has been implemented in all Chicago Public Schools.

3. 論評作成のポイント

今回は、このREACHシステムの行動原理や、意図した／せざる効果、改善のための政策提案についてまとめてみました。
This time I elaborated on the theory of action, intended and unintended effects, and some proposals for making this policy work better.

以下URLの資料が実際のPolicy Commentaryですので、お時間があれば是非読んでみてください！
ちなみに今回も、先生から「模範例として共有したい」と仰っていただきました…！
Attached below is my paper, which the prof suggested using as an exemplar.

シカゴ大学が色々リサーチをしてくれたおかげで、最近の制度ですがデータがかなり豊富にあります。
オープンデータになっていると、こうした知の蓄積も生かせるのが大きいですよね。
Thanks to University of Chicago's research, there are actually plenty of data that I could analyze although this policy is very recent. Making data pulic I believe is a great step forward to make use of knowledge in academia.

今後も教育や政策の話題も発信していきますので、是非ご覧いただけるとうれしいです^-^
I'll keep posting education and policy topics, so please check this note on a regular basis!

（※本ブログは、2017年５月時点のものをリメイクしたものです。）