どうも。いかたこです。

中学校で社会科の教員をしています。

今回のテーマは、景気循環（景気変動）です。

景気とは、経済全体の調子のことです。

景気にも、良いとき（好景気）と、悪いとき（不景気）があります。

好景気がずっと続いてくれるとありがたいのですが、それはなかなか難しいようです･･･(^◇^;)

では、なぜ景気は変わっていくのでしょうか？

景気循環について考えるために、からあげ好きの集まりという授業のタネをつくってみました。

よろしければ、最後までご覧ください。

からあげ好きの集まり

この活動は2日間に分けて行います。

この2日間は、午前と午後など授業の時間帯が異なっているのが理想です。

1日目。

「今、みなさんは唐揚げを何個食べたいですか？」

このような質問から始めていきます。

タブレットのアンケート機能などを使って集計します。

「全員が食べたいだけ食べるには、唐揚げを何個つくる必要があるでしょうか？」

アンケート結果を生徒に予想してもらいます。

例えば、40人クラスで、1人平均5個だとすると、200個かな？みたいな感じです。

アンケート結果と予想をクラス全体で共有します。1日目はここで終了です。

2日目。

「今、みなさんは唐揚げを何個食べたいですか？」

また、この質問から始めていきます。

これもタブレットのアンケート機能などを使って集計します。

「全員が食べたいだけ食べるには、唐揚げを何個つくる必要があるでしょうか？」

アンケート結果を生徒に予想してもらいます。

アンケート結果と予想をクラス全体で共有します。ここまでは、1日目と同じです。

ここからは、1日目と2日目を比べてみます。

例えば、1日目が昼食前の4時間目、2日目が昼食後の5時間目の授業だったとします。

この場合、2日目の方が、1日目よりもアンケート結果・予想ともに唐揚げの個数が少なくなっていると思います。

お昼ご飯を食べたばかりで、お腹いっぱいの生徒が多いと予想できるからです。

つまり、食べたい数が減った、もしくは減ると思ったから、つくる数も減ったということです。

景気循環の要因

なぜ景気は変わっていくのでしょうか？

景気を左右する要因の1つが、需要の増減です。

需要が減少すると、企業はそれに合わせて、生産量を減らします。

そうなると、企業の利益も少なくなり、人々の所得も下がります。

これが不景気の状態です。

もちろん、生活のために最低限の消費が必要なので、いつまでも需要が減少し続けることはありません。

景気の後退が落ち着くと、人々の購買意欲も上向きになり、需要が増加していきます。

需要の増加すると、企業はそれに合わせて、生産量を増やします。

そうなると、企業の利益も多くなり、人々の所得も上がります。

これが好景気の状態です。

このように、需要の増減を要因として、景気は変動していきます。

からあげ好きの集まりでは、需要の増減によって、供給（生産）が変化するということについて考えることができます。

まとめ

景気循環の要因には様々なものがあります。

今回参考にしたのは、企業の在庫の量によって起こる「在庫循環」です。

この景気の変化には、「キチンの波」という名前がついています。

キチンというのは、このことを発見した経済学者の名前です。

キチン　→　チキン　→　とり肉　→　唐揚げ

というわけで、からあげ好きの集まりという名前になりました。

なので、特に唐揚げにこだわりはありません！

他の食べ物でも楽しめると思います。(^○^)

今回の授業のタネはここまでです。

今後も授業のタネを発信していきます。
お楽しみに。

（参考資料）

man@bowまなぼう　マンガでわかる経済入門　16 景気循環の巻
https://manabow.com/hayawakari/hayawakari16_2.html（最終閲覧日2023年1月21日）