年度初めはすることだらけ！

小学校勤務の方で言えば、学級経営の準備して、学年で分担した仕事して、校内分掌して…教材研究まで進まない！という方は少なくないでしょう。

そこで、３～６年生の社会科、年度初めの単元で目指す姿についてざっくりまとめてみました！

４学年分ありますが、さらっといってみました。

※単元名は、学習指導要領解説や各教科書会社のものを参考に当ててみました。詳細は、それぞれの教科書会社の資料や、各学校の年間カリキュラム等を参照してください。

※全てざっくりです、ご了承下さい

１　３年生 大単元 わたしたちのまちと市

３年生 大単元「わたしたちのまちと市」の場合

小単元a
へ～、地図を作ってわかったけど、わたしたちの住んでいる地域って○○なところなんだ

小単元b
ほ～、地図を見て分かったけど、わたしたちの住んでいる市って●●なところなんだ

【小学校社会科ざっくり要点】㊲より

２　４年生 都道府県の様子

４年生「都道府県の様子」の場合

小単元a
へ～、47都道府県ってこんな感じで、わたしたちの住んでいる県はここにあるんだ

小単元b
ほ～、わたしたちの住んでいる県って、こんな地形で、こういう交通網があって、こんな産業がさかんなんだ

【小学校社会科ざっくり要点】㊳より

３　5年生 大単元 我が国の国土の様子と国民生活

5年生 大単元「我が国の国土の様子と国民生活」の場合

小単元a
は～、日本の領土ってこんな感じなんだ

小単元b
へ～、同じ日本でも地形や気候ってこんなに違うんだ

小単元c
ほ～、それぞれ地形や気候に合ったくらしをしているんだ

【小学校社会科ざっくり要点】㊱より

４　６年生 わたしたちの生活と政治

６年生「わたしたちの生活と政治」の場合

小単元a
へ～、日本国憲法ってこういう考え方で、こういう政治の仕組みで、自分たちの生活につながるんだ

小単元b
ほ～、具体的にこうやって法令や予算が決まって、自分たちの生活につながるんだ

※ざっくりですご了承下さい

【小学校社会科ざっくり要点】㊴より

５　それぞれの年度初めの単元で大事なこと

○示した姿は、単元末の姿です。単元を通して具体的な事例を学んだ上で、それぞれの姿にたどり着くようになれば良いかと思います。

　
上で示したそれぞれの姿の後に、「なぜかというと…」「例えば…」と語れたり、説明できたりするようになっていれば、学びが身に付いている１つの表れと言えます。

○社会科の学び方を押さえる絶好のチャンス

　個人的には、単元における学習の段階を押さえるチャンスだと思っています。
　問題解決過程の中で、どのような段階なのか、年度初めはある程度丁寧に、教師側から押さえても良いかと思います。ここで押さえたことは、その後の単元で生かせます。

詳しくは、こちらの記事等を参照して下さい。

６ 終わりに

いかがでしたか？

年度初めはとかくすることだらけです。
少しでも、読まれた方々の役に立ったなら嬉しい限りです。
　

最後までお読みいただきありがとうございました。