2月14日（月）
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こちらの投稿を読んでいただき、
ありがとうございます。

頭の中のモヤモヤを言葉にしていく回
ということで、今回は
「遊び」が何か考え直してみる。

そういえば「遊び」に関する研究とか専門書を
ちゃんと読んでいなかったので、
このnoteで知的好奇心をMaxにさせてから
読んでみようと思う。

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最近遊んでいる？？

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「遊び」について調べると、
答えっぽいものが出てきそうなので
思い浮かんだことをつらつら書きていく。

あなたは最近遊びましたか？

この1年ぐらいを思い返すと、
遊んだ記憶はポツポツ。
そもそも遊ぶって何だっけとなる。

買い物、飲み会はほとんどないし、
２０歳の時の「遊び」はどっかに行ってしまった。
（コロナの影響もあるけど）

カレンダーを見返すと、
スノボ、キャンプとか書いてある。
個人的には一大イベント的な存在であり、
正月と同じで毎年もしくは決まった時期にある感覚。
くだらないことに焦点を当てると、
ゲームとか麻雀とか。

単に考えすぎ、哲学しすぎな気がしているが、
「最近何して遊んだ？」は難問に感じる。

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遊びと学びの線引き

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学部のゼミのモットーが
「よく遊び、よく学べ」
でした。
「遊び」から得る知的好奇心が
「学び」をブーストさせるという経験は
思い返すと何度もあります。
キャンプで言うと、火おこしとか。
無人島に行ってから環境問題に興味を持ったり。

色々考えると、
遊びの段階から学びがスタート
しているように思う。

そう捉えると「遊び」と「学び」は同じで
イコール関係なのか…？

「学び」＝「遊び」とすると、
読書もアウトプットするnoteも
「遊び」になるのか。

このnoteではそうしておく。笑

「学び」＝「遊び」と捉えて2021年を思い出すと、
ひたすら遊んでいる。
特にストレスも感じていなかった。

ある意味、読書は本というおもちゃで
遊んでいると言える。
逆にスノボは、
体の使い方を学ぶことと言える。

「遊び」と「学び」の間に境界線なんてものは無い。

自分の中の結論にしてしまおう。

そうすれば、学校の授業で
「今日は〇〇を勉強しましょう」
「□□について学びましょう」
ではなく、
「〇〇（知識で）遊ぼうぜ！」
と子どもに伝えられるかもしれない。

小学生ぐらいの子どもには、
「学ぶ」という言葉を使わずに
「遊ぶ」と伝える方が授業や学習が進むような…

この辺りは勉強、いや「遊び直そう」と思う。

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おわり

今回は
「遊び」が何か考え直してみる
ということで言語化してみました。

今日から下のリンクの本を読み返して
もう一度考えてみます。
1週間後ぐらいに、「遊び」について書くかも。

最後まで読んでいただき、
ありがとうございます。

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