12月27日（日）
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おはようございます、つよまる です。
授業で出された冬休み中の課題を
一通り終わらせ、ほっとしています。
長期休暇中の宿題は爆速で終わらせて
のんびりしているうちに
頭から全部抜けていく派です。
#溜め込んだら死ぬ派
#宿題は爆速

さて今回は
授業中に手を挙げる？挙げない？
というテーマでお話しします。

久しぶりに教育っぽいことを
書いていきます。
良いか悪いかという話ではなく
こんな考え方もあるよねって感じで
捉えていただけると…

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▼手を挙げる子どもと挙げない子ども

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「わかる人は手を挙げて」

あなたが学生時代の頃（特に小学生時代）
このような先生のセリフを
授業中にどれくらい聞きましたか？
「わかる人教えて」
と発言を促す場面もあったと思います。

そして、手を挙げているクラスメイトは
どれくらいいたでしょうか。
発言はどれくらい返していたでしょうか。

最近このような声かけにどれくらい
意味があるのか気になりました。

特に小学校では元気よく手を挙げる
子どもがいる一方で、
全くあげない子どももいます。
中学高校であれば誰一人として
手を挙げないようなイメージがあります。

手を挙げている＝主体性がある
ではありませんし、何ために
するのかよくわからなくなります。

挙がらない要因については後で書きます。

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▼一部の子どもとだけ授業をする

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大学院で模擬授業を行い、
反省会として振り返りをよくします。
（大学院生が子どもの役をします）

そこで出た意見が
「挙手・発言をよくするのは一部の
　子どもだけで全員が参加している
　授業ではない」
です。

ここで僕が気になったのが２つ。
・挙手・発言を全員するにはどうするか
・全員参加している授業（状態）は
　どのような授業（状態）か

挙手から子どもの参加度を見抜くのは
できるのでしょうか。
挙手や発言が苦手でしない子どももいれば
頑なにしたくなかったり面倒と感じる
子どももいるでしょう。

したがって、
挙手・発言をするのは毎回一部の子ども。
この場面だけを見て
「全員が参加できているか」
を判断するのは短絡的に感じました。

また、挙手・発言が起きないのは
教師側の指示・質問が子どもに
伝わっていない可能性があります。
実習中によく失敗したことです。
何を聞かれていて、
何を返せばいいのかわからない。

挙手・発言が起きないのは
教師側に何かしら欠点があることを
示しているのかもしれません。

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▼まとめ

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さて今回は
授業中に手を挙げる？挙げない？
というテーマでお話ししました。

手を挙げさせるのが良くて
挙げないのが悪いということ
ではありません。

挙手から子どもの参加度を見抜くのは
できるのでしょうか。
挙手や発言をするのは毎回同じ
子どもになることが多く、一部だけが
授業に参加しているように見えます。
挙手・発言の量から授業の参加度を
判断することに違和感があります。

お子さんの授業参観に行く機会があれば
こんなことを考えと視点の切り替えに
なると思います。

最後まで読んでいただき、
ありがとうございます！！