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「教職調整額」を増額しても「教員の働き方」は改善されない(中編)
立田 順一
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新任指導主事が直面する「リアリティショック」(前編)
立田 順一
13時間前
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noteはじめに
言の葉
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教育委員会の指導主事による指導
めがね旦那
6か月前
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指導主事が問うことで始まる。
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
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十二月の蝉
立田 順一
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一斉講義型授業からの脱却に向けて、指導主事の視野を広くする!
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
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これからの教員に必要な資質・能力とは?
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
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若い先生方へ(15)
うっちゃん
3か月前
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[2024-28]初任の先生方、ようこそ洋野町へ!
岩手県立 種市高等学校 note
1日前
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教員養成・研修の課題「How people learn」→教師の学びも学習者中心であるべき!
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
3か月前
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不確実な未来で生きて働く力とは?:「コロナ後の教育へ」(苅谷剛彦著)を読んで
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
3か月前
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学習到達度調査「PISA2022」の結果から考えること
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
4か月前
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発問は何のためにするの?
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
5か月前
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学校が最悪の状態にあるとき、全員に全く同じ順序で教える。では、最良の状態のときには?
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
4か月前
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職業としての教師(その3) #校長室
福島県立福島東高等学校
6か月前
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指導主事は、「言う」のではなく「伝える」。そして問う。
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
5か月前
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全員に全く同じ順序で教える時の学校の状態は・・・(「脱学校の社会」イヴァン・イリッチ著)
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
5か月前
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「すべての子どもたちに必要なもの」とは?
えじぞう | 指導主事の仕事にちょっと役立つここだけの話
4か月前
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飽きっぽい私の読書法
トラッキーのきまぐれ
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