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「教職調整額」を増額しても「教員の働き方」は改善されない(中編)

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新任指導主事が直面する「リアリティショック」(前編)

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noteはじめに

3週間前

教育委員会の指導主事による指導

指導主事が問うことで始まる。

十二月の蝉

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一斉講義型授業からの脱却に向けて、指導主事の視野を広くする!

これからの教員に必要な資質・能力とは?

若い先生方へ(15)

[2024-28]初任の先生方、ようこそ洋野町へ!

教員養成・研修の課題「How people learn」→教師の学びも学習者中心であるべき!

不確実な未来で生きて働く力とは?:「コロナ後の教育へ」(苅谷剛彦著)を読んで

学習到達度調査「PISA2022」の結果から考えること

学校が最悪の状態にあるとき、全員に全く同じ順序で教える。では、最良の状態のときには?

職業としての教師(その3) #校長室

指導主事は、「言う」のではなく「伝える」。そして問う。

全員に全く同じ順序で教える時の学校の状態は・・・(「脱学校の社会」イヴァン・イリッチ著)

「すべての子どもたちに必要なもの」とは?

飽きっぽい私の読書法