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第38話：はじめての！プログラミング教室体験会
「はじめての！プログラミング教室体験会」
いよいよ、プログラミング教室体験会当日・・・！
急いでセッティングして、ご参加いただくご家族さまを待つ！
今回は、6名のお子さま、親子に集まっていただき体験会スタート。
2時間の体験会の流れは、
1. ご挨拶（20分）
自宅で学習が進められるかを見るための体験会なので、講義っぽくはしたくないが、体験会のご挨拶と、目的、プログラミングを学ぶ
第37話：体験会の準備をするぞ！
第37話「体験会の準備をするぞ！」
今まで作った教材を使って実際に、親子で自宅で学べるかどうかを確かめるべく、自宅を再現した体験会を開催することになった私たち・・・
何から手をつければいいかわからないよ〜〜〜
社長：「まずは、やることを全部書き出そう。」
・体験会の日付と場所
・参加者を募集する申し込み用紙作成
・教材の準備
・参加後のアンケートなどなど・・・・準備がたくさん！
社長：「
第36話：〇〇な体験会を開こう
「〇〇な体験会を開こう」
完成した教材を実際の親子に確認してもらうことに。
私 ：「どうやって教材を確認してもらいましょうか。体験してくれる親子の方に教材を送る？どこか会場に集まってもらって見てもらいますか？」
社長：「教材を送ってしまったら、実際に使って学んでいる様子がわからないよね。
あと、教材をチェックするイメージだと、今回の体験会を開く目的からはかけ離れている気がするよ。」
第35話：〇〇のプロに見てもらう？
「〇〇のプロに見てもらう？」
私 ：「実際の親子に見てもらうって・・・」
社長：「今まで、半年かけて作ってきた教材は、プログラミングを学ぶ親子に向けて作ってきたでしょ？親子が使う教材は、親子にOKもらわないと。」
私 ：「教材は、実際に使ってもらう人親子をイメージしてずっと作ってきましたが・・・」
社長：「それは、実際の親子ではない君が、想像して作ったものだよね！
確かに、届ける相手
第34話：学習サポート動画ついに・・・！
「学習サポート動画ついに・・・！」
学習サポートがついに完成！
単元ごとに区切った動画が７本！
▼完成した７本の動画タイトル▼
・【保護者の方向け】そもそもプログラミングって何？
・【保護者の方向け】学習サポート用動画
・【親子向け】ゲームのあそび方その１（エルマーマップ編）
・【親子向け】ゲームのあそび方その2（オリビアマップ編）
・【保護者の方向け】Scratchとは
・【保護者の方向け】
第33話：学習サポート動画完成？・・・しかし！？
「学習サポート動画完成？・・・しかし！？」
伝えたいことを詰め込んだ”学習サポート動画”が完成！
親子の限られた貴重な時間を使って見てもらう動画。
できるだけ短時間で、ぎゅっと内容が詰まったものにするべく奮闘した結果がここに・・・。
これはいかに！？
眠い。眠すぎる。そして、とんでもない情報
学生時代の眠すぎる授業を思い出す・・・（お経のように続く授業）
でも、いざ教える立場になる
第32話：誰に見てもらう動画？
「誰に見てもらう動画？」
「動画：どうやって作る」を検索。
「構成・撮影・編集」の流れで作っていくらしい。
原稿を作って、その流れに沿って撮影をして、カット・編集する。
動画を作ったことは全くないけど、確かにこんな流れで出来そう！
原稿が出来ちゃえばあとは、そのまま撮影してほぼ完成では？意外といけそう！？
まずは、構成。
原稿を考える！
まずは、「親子で学ぶプログラミング教室」を学ぶ
第31話：〇〇で学習をサポートする！
「〇〇で学習をサポートする！」
辞書のようなガイドブックを生み出してしまった私。
文章で説明する大変さを訴えると、
社長：「口で説明すれば？直接話せなくても、動画を作れば口頭での説明も可能になるんじゃない？」
私 ：「動画ですか・・・」
社長：「ほら見て。学習動画を上げている人いっぱいいるでしょ？
やっぱり目で見て、耳で聞けると感覚的に理解できていいよね〜
画面を見ながら同じよう
第30話：こんなガイドブック読めない！？
「こんなガイドブック読めない！？」
「教えるプロとわからないプロ」が力を合わせて、学習をサポートする教材をつくることに。
私 ：「どんな形で学習をサポートしましょうか。」
社長：「どんな物にも説明書ってあるよね。ボードーゲームだと、説明書やガイドブックが入っているから、そんなのを作ってみたら？」
私 ：「え？また置いていくんですか！？」
社長：「こんな時こそ、わからないプロの出番でしょ
第29話：学びのサポート？
「学びのサポート？」
ボードゲーム、ミッションブックと着々と教材が完成しつつある。
私 ：「完成に近づいてきましたね！」
社長：「あとは、学びのサポートかな。」
私 ：「学びのサポート？」
社長：「『親子で学ぶプログラミング教室』は、“自宅で、親子でプログラミングを学ぶことができる“を目的に作っているよね。」
・習い事やお仕事で忙しい親子でも、自宅で時間や場所に縛られない学び
・その
第28話:オリジナルボードゲームが届いた！
オリジナルボードゲームが届いた！
ボードゲームデータを入稿してから４週間・・・
ついに・・・！ピンポーン「ボードゲームのお届けです」
きた！！！！！！！
箱を開けて確かめるまで安心はできない。
最初に目に飛び込んできたのは、色鮮やかな黄色と私の我が子たち！
私が自分の手で描いた絵が、ちゃんとした「商品」になっている。
ただ、まだ油断できない。他のアイテムは失敗していないだろうか・・・
第27話：新たな出会い
「新たな出会い」
オリジナルボードゲームをプロの方に印刷してもらいたい！
と探し始めたものの・・・
ボードゲームを印刷するとなると、なかなか見つからない。
途方にくれる私たち・・・
の目に飛び込んできたのは
「ボードゲーム・カードゲーム・タロットカードの印刷所」
ボードゲーム・・・専門・・・
こ！これだ〜〜！！
私 ：「年間500以上もゲームを作ってる！
でも、私たちのような小さい
第26話：ボードゲームが作れない！？
「ボードゲームが作れない！？」
ボードゲームが完成！
がしかし！現段階のボードゲーム・・・
厚紙を買ってきて自宅でコピー、ハサミでチョキチョキ・・・
THE！手作り。
もちろんこんな状態で商品になるはずはなく。
プロの印刷屋さんにボードゲーム印刷を頼むことに！
けれど、誰にお願いしたらいいんだ？
社長：「印刷会社を紹介してもらったので、話を聞かせてもらってくるよ」
今まで、社長と二人
第25話：ミッションを〇〇面作る！？
「ミッションを〇〇面作る！？」
オリジナルボードゲームがいよいよ完成…！
試行錯誤を繰り返し誕生しました。
もうかなり満身創痍ではあるが
ボードゲームだけでは、ゲームができない。頑張ろう・・・
問題集、ミッションを作らねば！
社長：「ボードゲームついにできたね☆」
私 ：「残すところミッションのみですね。今考えていたんですけど・・・」
社長：「ミッションね〜とりあえず１００面作ろう！」
第24話：ボードゲーム改良〜繰り返し編〜
ボードゲームを改善していく！
前回は、「もし〜なら〇〇する」思考を身につけられるよう、「もしもシート」を作成した。
今回は、「プログラムの共通点を見つける力」を育てられるような
ボードゲームに改良したい。
プログラムを組む中で、
同じようなプログラムを見つけ、省略できるようなルールをボードゲームに
追加できたら・・・
私 ：「社長〜どんな改良をすれば良いでしょうか？」
社長：「ボードゲー
第23話：ボードゲーム改良〜条件分岐編〜
「ボードゲーム改良〜条件分岐編〜」
プログラムに大事な力がわかったところで、ボードゲームの改善点も見えてきた。
まずは、「もし〜なら〇〇する」という考え方。
プログラムは、「もし、もし、もし・・・」の連続。
この考え方を身につけるためには、ボードゲームでも、
「もし〜なら〇〇する」と言う指示が組めるような
アイテムとミッションが必要だな。
私 ：「どんな風にボードゲームを改良したら良いで