中教審答申「令和の日本型学校教育」実現への課題

令和の日本型学校教育は、2020年代を通じて目指すべき学校教育の姿として、中央教育審議会において答申されたものです。
この答申では、全ての子供たちの可能性を引き出すために、個別最適な学びと協働的な学びの実現を重視しています。

個別最適な学びとは、一人ひとりの子供の興味・関心や学習状況に応じて、最適な学びを提供することです。
そのためには、子供の理解度や習熟度を把握し、その結果に応じて指導内容や方法を調整することが重要です。
また、子供自身が自分の学びを主体的に考え、計画・実行・評価できるような環境を整えることも大切です。

協働的な学びとは、子供同士が協力しながら学び合うものです。
そのためには、子供同士が協力し合うためのルールやマナーを身に付け、お互いに尊重し合いながら学び合えるような環境を整えることが重要です。
また、子供たちが主体的に学び合うことができるような課題や活動を設定することも大切です。

令和の日本型学校教育が目指す個別最適な学びと協働的な学びは、いずれも子供たちの主体性を育むことにつながります。
子供たちが自分の興味・関心や学習状況に応じて学び、お互いに協力し合いながら学び合うことで、自ら考え、行動できる力を身に付けることができるのです。

個別最適な学びは、「個に応じた指導」の理念を具体化するものとして位置づけられています。
支援を必要とする少数派の子どもたちは、診断の有無にかかわらず、さまざまな特性や課題を有しています。
そのため、一人ひとりの特性や課題に応じて、学習内容や方法を調整することが重要です。

協働的な学びは、「共生社会」の実現に向けた重要な取り組みとして位置づけられています。
支援を必要とする少数派の子どもたちは、多数派の子どもたちと共に学校生活を送ることになります。
したがって、多数派と少数派が互いに寄り添い合いながら学び合っていかない限り、共生社会の理解や共感力を育むことはできません。

この個別最適な学び・協働的な学びの実現の障壁となる課題が２つあります。
①特別支援教育のスキルアップ。
②多数派と少数派が互いに寄り添いあい、共感しながら学び合うことのできる学級づくり。

この２つを解消しない限り、令和の日本型学校教育は実現は絶対にできないと確信しています。

この2点を解消する学級経営手法が、リエゾン学級経営です。

このような現状や課題をふまえ、多様性を尊重し共に学び成長する新たな教育アプローチとしてリエゾン学級経営を考案しました。

この考え方のベースとなっているのは、多数派が使う「ふつう」という言葉の違和感からです。
「ふつう」という概念のパラダイム変換については↓をご覧ください。

0章　リエゾン学級の定義
リエゾン学級経営とは、
「少数派と多数派が互いに寄り添い合い、共に学び、クラス全員が成長するための教育的なアプローチのことです。」

※少数派とは学級で個別の支援を要する児童
※多数派とは個別の支援を必要としない児童

全員が多様性を尊重し、誰にとっても居心地のよい場、楽しく学びながら互いを認め合う学習環境を築き、目標に向かって努力しながら成長できることを目指します。

学級経営（ゴール設定）×心理的安全性（居場所づくり）×特別支援理解教育（多数派及び保護者への理解）＝リエゾン学級経営

リエゾンとは、もともとフランス語からきた言葉です。
連携や結びつきを意味していて、医療現場でよく使われています。

これからの学級経営において、多数派と少数派の連携や保護者や校内外の人材との結びつきを強化し、互いの理解を深め合うことが必要不可欠であると感じ、

リエゾン学級経営と名付けました。

居心地のよい学級というだけでは、成長は見込めません。
成長するためには、楽しく学び合ったり、目標をもって努力したりする必要があります。
そのためには、特別支援教育の理解と、多数派と呼ばれる児童及び保護者への理解教育を徹底していかなければなりません。

日々の学校生活では、実に多種多様なトラブルが発生します。
多数派と少数派がからむトラブルであることも多いです。

診断名がついてるか否かにかかわらず、個別支援はずるいことではないことを多数派に理解させない限りトラブルは絶えません。
さらに、理解させるだけでなく、寄り添えるようにしていかなければいけません。
ここまでできるようにさせることが理解教育です。

言葉で言うのは簡単ですが、これを全員に徹底させるのは本当に至難の業です。
だから多数派優位の学級経営をしてしまう先生もたくさんいます。

全員が理解できて始めて、多数派も少数派もクラスの一員として成長できるのです。

誰かの我慢の上で成立している居心地のよさは、本当の居心地のよさではありませんし、これではだれも成長できません。

これからの教育現場では、この「リエゾン学級経営」のアプローチが主流となり、より多くの学校で導入されることが期待されています。そうすればクラスのウェルビーイングが実現できることでしょう。

リエゾン学級経営の理念と具体的なアプローチを実践することで、教育の未来において、より効果的な学習環境が構築され、個別最適化に対応しつつ協同学習も実現可能となります。

リエゾン学級経営を実践していけば、
教室が変わります！
子どもたちが変わります！

リエゾン学級経営は、これからの教育の重要な鍵となるでしょう。
さまざまな背景や特性を持つ子ども達が、お互いを理解し合い、共に成長する。それが、
リエゾン学級経営の目指す未来です

こちらがリエゾン学級経営マガジンです！
不定期で更新中です、御覧ください

一人でも多くの方がこのリエゾン学級経営に賛同し、実践していただけることを願います。
すべての子どもの幸せを祈って！

何か聞きたいことや仕事依頼などありましたら、気軽に問い合わせてください。

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