条文サーフィン～裁判所法の波を乗りこなせ！！～＜第15回＞「裁判所職員総合研修所」
読み易さは正義！！
「読み」のハードルを下げて、
最速で法令の条文を読んで理解する
「条文サーフィン」。
「条文サーフィン」は、平面的な条文を立体的に読み込む一つの試みです。
条文サーフィン
【裁判所法】編の
はじまり、はじまり。
さて今回は、「第十四条の二（裁判所職員総合研修所）」です。
【裁判所法】 ＞「第二編 最高裁判所」（第六条―第十四条の三）より。
では早速、「条文構造」を意識して編集した法令の条文、その一行一行を「波」に見立てて、かるーく乗りこなす「条文サーフィン」を始めていきましょう！！
〇裁判所法（昭和二十二年法律第五十九号）
第十四条の二（裁判所職員総合研修所） 裁判所書記官、家庭裁判所調査官その他の裁判官以外の裁判所の職員の研究及び修養に関する事務を取り扱わせるため、最高裁判所に裁判所職員総合研修所を置く。
第十四条の二（裁判所職員総合研修所）
裁判所書記官、家庭裁判所調査官
↓
その他の裁判官以外の裁判所の職員の
↓
研究及び修養に関する事務を取り扱わせるため、
↓
最高裁判所に
↓
裁判所職員総合研修所を
↓
置く。
（※裁判所法＝令和５年６月１４日現在・施行）
以上が、裁判所法の「第十四条の二（裁判所職員総合研修所）」です。
ここまで読んだ貴方は、読む前の貴方とはちょっと違うはず。その違いが「条文サーフィン」を続ける意味です。
ここだけの話。
「テキスト」を読んでから「条文」を読むより、先に「条文」を読んでから「テキスト」を読む方が理解がグーンと進みます。理解のカギは「先に疑問を持つこと」です。そうすることで、「テキスト」が宝物になります。
☆「読んでみようと思える六法をつくる」
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その他。
イチから条文を読まないから、
速く読めて理解できる。
それが「条文サーフィン」。
条文を"読むコツ"が自然と身につく、
紙の六法で読む前に
”読む六法”（マガジン版）をどうぞ。
＜こっそり☆おまけの穴埋め問題＞
［裁判所法］
〔問 題〕次の条文中の（ ）内に入る語句は何か。
第十四条の二（裁判所職員総合研修所） 裁判所書記官、家庭裁判所調査官その他の（ ）以外の裁判所の職員の研究及び修養に関する事務を取り扱わせるため、最高裁判所に裁判所職員総合研修所を置く。
〔解 答〕
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
（ 裁判官 ）でした。
第十四条の二（裁判所職員総合研修所） 裁判所書記官、家庭裁判所調査官その他の（ 裁判官 ）以外の裁判所の職員の研究及び修養に関する事務を取り扱わせるため、最高裁判所に裁判所職員総合研修所を置く。
最後までお読みいただきまして、ありがとうございました！！
ではまた。(＾＾)/
明珠在掌（みょうじゅたなごころにあり）。
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