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ぜんぜんすごくないトシヨリBOOK 還暦すぎちゃったのでやってみたかったことを片付け…

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ぜんぜんすごくないトシヨリBOOK 還暦すぎちゃったのでやってみたかったことを片付けていこうという日記 京都芸術大学通信教育部文芸コース在籍中

  • 通信制大学あれこれ日記

    とある芸術系大学通信課程に入学しました。卒業までたどり着くまでの日記です。

  • 本にまつわるあれこれ

    読んだ本の覚書とか感想とか

特講の全体講評を見る

5月も半ば、今日は特講の全体講評の日。 特講１　お風邪を召しているK先生が辛そうです。 今年に入ってK先生への負担は半端ない気がします。 しかし、全体講評ってざっくりな感じが否めない。 自分の反省点としては説明が長すぎ。 締めくくりを工夫してみたい。 特講３　もう一度講義動画をチェックする必要があるかも。 「にくきもの」の段をやっていたのは間違いないが 取り上げてない部分に言及してしまった可能性がある。 そこは分けた方がいいかもしれない。 特講５　先生が目に留まったもの

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    • WS日本Ⅰレポートとそのほか

      今回は二つの事項を関係づける必要はないので 一つは縄文土器に決めた。だいたい６００字くらいでまとまった。 あとは実際に見に行ったことのある鎌倉大仏にしようかと思っている。 明日は病院の予約があるので帰りに図書館による時間がとれるといいんだけど。 TR試験の準備と相互講評のチェックも忘れずに、 相手がいつ書いてくれるかわからないから 一日一回はのぞくこと。

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      • 連休後半、芽が出るかな

        可愛いたけのこの写真を見つけたので使わせていただきます。 暑い日が続いているのではやくもぐったりです。 そんななかWS日本Ⅰの動画視聴がようやく終わりました。 レポートのお題を決めなくてはなりません。 列島考古学のときの資料があるので土偶にしたいんだけど 異なる２つの章から題材を選ぶ課題なのでもう一つは土偶にできない。 いっそのこと建築か、庭園はどうか。 それとも正倉院を建築と御物でせめるとか。迷うなぁ。 演習１，３，５の相互講評もやっと片付いた。 誰とはいわないけどA

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        • 5月に入って　片付けたい積読

          ４月の提出物はなんとか予定通り片付きました。 演習は相互講評があるから他の人の書いたものを読めるのは知っていたが まさか、特講も同じように読むことができるとは思っていなかった。 でも、１は参加者多すぎだし全部は無理だからちょっとだけ読む。 そして他人様の文章にコメントつけるのが難しい。 「ほめる」っていいところがすぐわかることもあるけど 「どうしよう」と思うこともやっぱりある。 そして疑問。自分へのコメントを見て思う。 ほめてくれるのはうれしいけれど、これで最終提出に向

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        マガジン

        • 通信制大学あれこれ日記
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          17本

        記事

          4月のまとめと5月の予定

          ４月提出予定は全部出した。 特講１．３．５　演習１，３，５ TR日本文化論 他に藝術学舎をひとつ 外語大の聴講　４回　学芸員の勉強のための館訪問２回 特講の５はできに納得がいかなくて出すのやめようかと何度も思ったけど、中間講評のあと再提出するのだからからもうとにかく出した。 ５月の予定 WS日本Ⅰの視聴とレポート作成 演習１，３，５の相互講評入力 演習、特講ともに最終提出 博物館実習Ⅰのスクーリング　テキスト読み込むこと 外語大、都立大聴講 藝術学舎１件 かなりきびしい

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          4月のまとめと5月の予定

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          特講の締め切りが近づいて

          １と３は出しましたが５で躓いてます。 書いてはいるんだけれどなんだか作品に伸びがないというか 小さいというか。 気づいたこと。 編集する、というお題の方針があるためシラバス通りに 枠をつくり、目次立てして書いているからではないだろうか。 ある程度書き上げてから枠を与えた方が良かったのでは。 ５月１日の締め切りまで粘るか、秋に回すか悩む。 演習の組み分けが出ていたのでグループの方の作品を流し読み。 え、これにコメントつけるの？むずかしそうです。 はじまってしまったからにはやる

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          特講の締め切りが近づいて

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          今月の本棚

          読むのが買うのに追い付かなくなって困る。 レポートなどの参考図書は付箋はったり書き込んだりするので できれば購入したいけどお財布と相談しつつ、 kindleも使ってみたけど勉強には向かない気がする。 とにかくページめくりが遅い、もっさりしている。 ちょっと前に戻って確認したいと思っても紙より絶対に時間がかかる。 あと右開きと左開きでタップの位置が逆になるので 進めるつもりが戻ってしまうのもいらっとする。 旅行などにもっていって暇つぶしに読むのにはいいかもしれない。 で、今

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          今月の本棚

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          デジタルに対する不安

          昨日マティス展の帰り昼食のために海鮮丼のお店に入った。 エレベーターで降りてすぐの入り口で何やらもめていて 入るのやめようかと戸惑う。 別の店員がすぐ案内してくれたので奥のカウンターにすわった。 聞こえてくる声と店員のひそひそ話から 客が決済について文句を言っているらしいことがわかった。 最初IDで支払おうとし、その後PAYPAYやらカードやらと 手段を変えたため二重払いになっているのではないかと言っているらしい。 レジの記録を見せて大丈夫だと言っているのが信じられないらしい

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          デジタルに対する不安

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          4月の進捗状況

          そろそろ４月分の提出が始まります。 まずは演習１，３，５を入力。 ５を出したときに参考文献の入力漏れが発生。 訂正方法を教えていただいてやり直す。 締め切りまでは何度でも訂正可能らしいので ３を少し書き直してみた。 これはいいかもしれない。提出しておかなければ講評に参加できないので とりあえず出しておいて間に合うようなら訂正する。 最終提出が完成品であればよいと思えば気が楽だ。 ただし、大学のサーバーはときどき動作が怪しいのでぎりぎりにはやらないほうがいいだろう。 TR日本

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          4月の進捗状況

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          ４月の学習進捗　その１

          カリキュラムが変わってどうやって進めたらよいのか試行錯誤の日々。 まずは文芸演習１，３，５の自己紹介（参加表明みたいなもの）を 書き込み、ついで初回提出を入力しました。 最初に５を出したのですが、参考文献の入力を忘れました。 問い合わせたら訂正の方法を教えていただいたので直し入力。 ついで１，３を入力。３の結末がいまいちだったので本日訂正入力。 これは、いいかもしれない。 だって、出さないと採点に進めないし、最終入力までは時間があるから 参加資格を得るためにも不完全でもとにか

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          ４月の学習進捗　その１

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          4月になって

          どたばたしているうちにもう４日です。 こんどこそ毎日書く～と思ってたはずだが もうぜんぜんです。 しかし、気を取り直して書く。 大学は新学期が始まりました。 コースプログラムが変わっていろいろわかりにくいことも多く あれこれ調べたり試したりがけっこう大変。 シラバスなどようやく確認し終えましたが なんというかかなりハードルが下がってます。 そして文芸とは言いながらライター育成講座みたいになってます。 かろうじて古典と批評の講座があるのですが。 古典：中高生向け入門講座みた

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          3月に読んだ本　その２

          『ボルヘス怪奇譚集』ホルヘ・ルイス・ボルヘス、アドルフォ・ビオイ＝カサーレス　河出文庫 九十二の短くてとほうもない話 《瞬間》のアンソロジー、と訳者はあとがきに書いた。 短い、それでいて鮮烈なイメージが重なって圧力を生んでいる。 「短くなった卒研」。文句をいった私に講師が勧めて来た理由が少しずつ分かりかけて来た。 短いのじゃ公募とか出せないしと思っていたけど 何も表現とはそれだけではあるまいってこと。 ここに書いて貯めて行けばよい。 明日は次の本を紹介します。 #

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          3月に読んだ本　その２

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          3月に読んだ本　その１

          前回のnoteのキャンペーンでAmazonギフトカードが当たりました。 なので、先日、講師の方がボルヘスの話をされていたので まとめて５冊買ってみました。 じつは『幻獣事典』しか読んだことがなく しかも、どこかでガルシア・マルケスとごっちゃにしていたみたいなので ちゃんと読まねばと思ってたところで、一気に読めるのはとてもうれしいです。 まず１冊目 『シェイクスピアの記憶』岩波文庫 奇怪なあるいは不思議なイメージが交錯する短編が４編収録されている。 『一九八三年八月二五

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          3月に読んだ本　その１

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          通信教育部1年目を振り返る

          まだ冬期の結果が確定ではありませんが もう提出物はすべて終わったのでうまくいけば５０単位 冬全滅でも４５単位なのでまずまずの出来なのかな。 良い評価をいただけた科目はまぁいいとして そうでもなかった奴については分析が必要。 反省　その１　要約が下手 題材にとりあげた作品やムーブメント、なぜそれを選んだかを もっとコンパクトに書けないものか。 反省　その２　掘り下げが浅い。切り口が単純。 出来ない理由　その１　その分野についてよく知らない。 なので、調べたことをあれもこれ

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          通信教育部1年目を振り返る

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          卒業発表会を視聴して…

          昨日は通信制文芸コースの卒業発表会。 以前通学部の講評会を視聴した時のこと、 あらすじとか概略だけでは曇ったガラスを通してみるようで つかみどころがない。会場の参加者は冊子のようなものをもっているので それはどこかでみられるのかと思ったがそうではなかった。 オンラインで各作品は購入できる、といわれましても よしあしのわからないものを買う気は起らない。 今回はもっとわかるようなものだろうか、と期待した。けれども。 まず、１０名の発表のはずがトップバッターがいない。 何事も

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          卒業発表会を視聴して…

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          2月に読んだ本　その２

          図書館から 『マザーネイチャーズ・トーク』立花隆対談集　新潮文庫 新潮社の雑誌「マザー・ネイチャーズ」に連載されたもの。 ジャンルの異なる著名な自然科学者にその専門領域について聞く。 気になったのが日高敏隆の回で 「僕は東大の理学部動物学科出身なんですけれども、あそこは昆虫をやるやつはだめだということになっていた。というのは、昆虫をやっている人っていうのは、みんな分類屋になって、アマチュアみたいになってしまう。それは学問ではないというんですね。」P６６というくだり。 養老孟司

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          2月に読んだ本　その２

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