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#1684 「揃わない」を前提にする

1か月前

気遣いの達人・さだまさしさんから教わった「ほめる」極意

誰かの答えに身を委ねず、「知を問い直す」人材を

#428 多様な教員、多様な価値観

#328 児童・生徒に伝えたい「日々を丁寧に生きる」ことの意味

#477 時として人から見れば、「そんなこと学んでどうなるんだ」と言われることをやる必要性をふと感じる

📻【今週のラジオ〜#38 学校の授業の価値について〜】

#362 「留年」が持つネガディヴさこそが「個別最適化学習」への障壁

#411 他者の尊重は、相互的なものでないと、持続可能にならないというお話

朝のドタバタ パート2

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