社会の分断

イスラエルの旅-その2;パレスチナ自治区の分断壁

※この記事は1年前に書いたまま、放置されていたものです...
👉記事その1はこちら

単一民族の神格化により虐げられてきたユダヤ人が今、イスラエルで何をしているのか、というのが大きな問題です。エルサレムを少し回った後日は、パレスチナ自治区の壁を見てきました。

パレスチナ自治区へー世界を分断するための「壁」

パレスチナ自治区にあり、イエス生誕の地としても知られるベツレヘムには、大きな「壁」がそ

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イスラエルの旅-その1;ホロコースト博物館

※この記事は1年前に書いたまま、放置されていたものです...

2018年の8/14-21の間で、ヨルダンとイスラエルに行ってきました。イスラエルは大学の卒業旅行時に行きたかったのですが、当時は治安にびびっていて断念し、4年越しのリベンジ。

ヨルダンのペトラ遺跡で一泊しインディ・ジョーンズを体感した後には、難関と恐れられる陸路での国境超えに挑み(余裕だった)エルサレムに入りました。日本人パスポー

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希望分断社会の到来

参院選2019の結果を分析したnoteを見て、なるほどなぁと思いました。

左右ではない、上下のイデオロギー

この参議院議員選挙で注目を集めたれいわ新選組とNHKから国民を守る党、泡沫候補と言われながらあれよという間に政党要件を満たし、国会議員を送り出すまでになりました。どちらも反体制的なスタンスは共通していましたが、それが故に大手メディアや新聞で目にする機会もなく、主張は過激かつ現実味の薄い印

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にゃん
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対話のトレーニング2

「大学で学んだことを社会にどう還元するか、言語化する」
その3。

大隈塾では「対話・ダイアログ」を
・相手の発言を否定しない
・肯定内容であれば、さらにアイディアを付加し、
・否定内容であっても、「いいね!」で受け止め。
「でもね、わたしはこう思う」と提案する。
と定義している。

アイスブレイクで、この「対話」の要素を盛り込んでいるが、
それはまだ、受講生には明かさない。
あとで気がつく、とい

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大学で学んだことを社会にどう還元するか言語化する

昨日の大隈塾「たくましい知性を鍛える」のゲスト講師は、
カタリバの今村久美さんだった。

「分断社会の静かな処方箋
 〜『ナナメの関係』で関係性をつなぎなおす」
が講義テーマだった。

この講義とグループワークを通して得られるもの、
授業の到達目標は、
「大学で学んだことを、社会に還元するか、言語化する」

「大学で学んだことを社会に還元する」
ということを
「言語化する」
のである。

担当する

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右とか左とかそんなに大事ですか?

いまの日本で政治的な(つまりは反政権的な)話題がタブーとされるのもわからぬでもない。意見が食い違ったときに、ほぼ100%音信不通となる。わかっていながら、身近なところにふんわり切り込んだときに、相手が私を評して言った言葉を並べてみる。

【ネトサヨ 左翼 赤 重信房子(日本赤軍リーダー) テロリスト etc】

私は自分の思想を何かジャンル分けしようとは思っていない。そんなのどっちでもいい。ただ曲

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「分断されつつある社会」について

非常に納得感がある記事だったのでシェアします。年末年始、東京から地元に帰る方々が多いと思いますが、私が地元の長野県飯田市に帰るたびに思う、なんとなくの「違和感・喉のつっかえ」が説明されていると思いました。

「ニューヨークやロンドン、東京はもはやその国を体現する都市ではなくなった」

オックスフォード大学のポール・コリア教授の記事です。グローバル都市として国内各地方の人材・富を吸収するセンターとな

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第69回世界が分断されていく

1、導入

本日(7月6日)付けのはあちゅうさんのnoteがすごく気になりました。

同じインターネット空間にいても見ている景色が違う。

Twitterのアカウントを複数持っている人も少なくないと思いますが

どんな人をフォローしているかで、どんなタイムラインが流れてくるかが全然違ってくるのはすごく実感できます。

SNSをやっていない方には実感できないかもしれませんが、

例えば、新聞やT

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やったー!\‪( ˙꒳​˙ \三/ ˙꒳​˙)/‬
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