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『改訂版 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題４０』p１７１問題４０
ご質問
アルクが出版している
「改訂版 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題４０」
p１７１問題４０で、
「（省略）どんな教師が望ましいか・・（省略）・・
日本語学校で教えることになったあなたは、どのような教師を目指そうと考えるか。その理由と、あなたの考えをどのように現場に反映するか、記述せよ」
この記述問題解答として、
「（省略）文章中盤：：：インタラクションの豊富な授業
大学院生活を送るためにはどの程度のお金が必要？
ご質問
実は、個人的な事情なのですが
私の金銭的な現状では、大学卒業後すぐ大学院へ進むのは厳しい状況です。
今の大学は通信制ですが、アルバイトなどの仕事量をセーブして、
貯金を切り崩しながら学業を優先させています。
今の状態で心身ともに精一杯なため、大学院学費の貯蓄まで
する余裕がまだありません。
もし大学院に進んでからも、
大学院での勉学にできるだけ専念できるように、
ある程度の貯蓄をしてから
平成28年日本語教育能力検定試験 試験１ 問題３ Ｃ （１５）
ご質問
平成28年日本語教育能力検定試験問題 試験Ⅰ 問題３Ｃ （１５）
動詞の語幹末尾の音素の意味がよくわからない
のとそれぞれの例をあげて説明いただきたいのですが
どうぞろよしくお願いします。
ご返事
五段動詞のて形に関する問題ですね。
まず
音素というのは、
平成28年 日本語教育能力検定試験問題 試験ＩＩＩ 問題2 問１
ご質問
H28年度 試験Ⅲ 問題２の問題１・・・ 答えが３の理由がよくわかりません。
格成分 名詞文 主題の意味がいまひとつ参考書をみてもわかりづらいです。
どうぞよろしくお願いします。
ご返事
まず「格成分」というのは
『聴解・音声特訓プログラム』ｐ57 ６番
ご質問
いつもお世話になっております。
「聴解・音声 特訓プログラム」の問題で質問です。
P57の6番
キャたつむり
カタツムリ
この違いが「舌の前後位置」になる理由を教えてください。
よろしくお願い致します。
ご返事
「キャ」は
美術系の学校に進学したい学習者への進学指導は？
ご質問
日本語学校での来学期の担当がつい先日決まったところなのですが、
なんと２校掛け持ちしている学校のいずれでも受験生のクラスに入ることになり、美術系の学校に進学したい学生の担当を言い渡されました。
今回は、この担当について、どのように対策すればいいのか
質問させてください。
美術系の学校に進学したい学生の対策についてです。
そもそも進学指導をしたことがないので、
何をすればいいのかがわか