日本語学

愛と恋の違いを言語学的に考える

一番最後に簡単なアンケートもあるので、よかったらそれだけでもどうぞ。

はじめに

 愛と恋の違い。色々なところで話題になる。漢字を見て、下心があるのが恋、心が中心にあるのが愛などとも言われる。私はそんな憶測だけで語ることはしない。論拠をつけて科学的に愛と恋の違いを示そうと考えた。そこで、言語学的観点から愛と恋の違いを探ることにした。理由は簡単、大学時代に日本語学を専攻していたから。ただそれだけ。

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正しい日本語:遠回りな丁寧

「#note感想文」としてこれを記す。私の「#note感想文」は基本的にnoteに対する批判だ。ここで勘違いしてほしくないことがある。往々にして「批判」は罵倒や中傷と同義に扱われる。そうではない。良い所も悪い所も評価して、考えを発展させることこそが批判なのだ。自分や他の誰かの生き方を発展させる批判をしていきたい。一応、批判に対する私の考え方を以下に記してある。

 さて、早速だが本題に入ろう。今回

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『modality』(掌編小説)

「ほら、目を閉じて」

 予想外に普通の、OLみたいな女が出てきたことには驚いていた。俺はてっきり、薄いベールで顔を隠した紫色の服のババァが出てくると思っていたからだ。 歳の頃は30を過ぎたばかりといったところか。顔はまあまあ。俺の好みではないが及第点をやることはできそうなくらい。長く黒い髪を黒いスーツにそのまま流しているその姿は、中小企業で持て囃されているOLにしか見えなかった。

 背後にいる

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「ありえなかったです」はありえませんでしたか? ~効率化する敬語~

過去の行いを丁寧に否定するとき、どう表現するだろうか。具体的な例を挙げていこう。今回は「ありう(え)る」を例にとる。文脈は次のようなものにしよう

 一回り違う上司に、「自分たちの頃は殴って教育なんて当たり前だったけど、今そんな教育されないんでしょ?」と言われた。
 「そんなの絶対自分たちの頃はあるはずがなかった。」と答えたい

というものにしよう。そのとき、以下の二通りの答えが考えられる。

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yhkondoツイッターのスレッド一覧(4)

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(前スレ)

勅撰集はフィボナッチ数列でできている。

「以上」と「以下」 方向性の主観性

近頃の大学生は余談が嫌い?

右左の区別が難しい話

「願って已みません」

「正しい日本語」は存在する

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アクティブ・ブック・ダイアローグを取り入れた講読の試み

「日本語研究史」という授業を非常勤で担当しています。その授業を今年度はアクティブ・ブック・ダイアローグ(ABD)という手法でおこなっています。

どういう経路でこの手法にたどり着いたかは忘れたのですが、学生たちが主体的に読書できるような授業にしたいと思ったのがきっかけです。

というのも、ぼくに日本語学史をわかりやすく解説するだけの知識がなかったからです。

だったら一緒に教科書を読んで、一緒に学

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yhkondoツイッターのスレッド一覧(3)

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(前スレ

小学校のプログラミング教育……アンプラグド(電源要らず)の教材

桜と政治権力とイデオロギー …… 文学におけるステレオタイプ

「令和」と、国民文学としての『万葉集』

「万葉仮名」

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yhkondoツイッターのスレッド一覧(2)

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(前スレ) 

https://note.mu/yhkondo/n/ncfab61786b2b

日本語の主語ってどうなってるの?

主語は敬語で規定できるのではないか。

日本語と主語(toge

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yhkondoツイッターのスレッド一覧(1)

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日本語学はなぜ現代的課題に対応できないのか?

国語教育に文法はどれほど役立つか?

橋本治氏の言語的なセンスの良さ

いわゆる国文法には2種類の構造が含まれている。

東ロボプロジェクトでどうや

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