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何を言ってほしいのか考える/考えすぎない

小学校プログラミング教育の5つの留意点の提案 ~小学校プログラミング教育の授業を参観、参与観察して感じたことから~ 2/2

小学校プログラミング教育の5つの留意点の提案 ~小学校プログラミング教育の授業を参観、参与観察して感じたことから~ 1/2

自分の考えを導く、楽しい分析の場面へ児童生徒を誘おう

「枯れた技術の水平思考」というデザイン手法

#45 大事なことなのに教わってない、という表現

現象観察→抽象理解→具体実行のプロセス

回想録

ラジオ縁側はじめました♪

3年前