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5年国語「世界でいちばんやかましい音」の核心をつく問い
時間ができたので、学年で次の物語についてあーだこーだ検証しました。そこで出た、問いです。
『アヒルの鳴き声は、本当に変わったのか?』
どちらであっても良いです。周りの環境が穏やかになったからアヒルも声を張り上げなくて良くなった、でも良いです。
人々の他の者や生き物が出す音の聴き方が変わった、でも良いです。
私は、後者にも気付ける(深められる)よう、子ども達と読み深めていきたいなと思います☆
5年「小数のかけ算」今こそこの問題を
『1時間の授業時間は、45分です。ではこれは、小数で何時間と言えますか??かけ算を使って解きましょう』
これは、割り算の問題ではないです。
•図で考える
•小数の大きさを考えられる
で、解ける問題です。
1時間は60分
0.5時間は30分
求める45分は、
30分と60分の真ん中....
よって、0.75時間と求められます。
公式や解き方ではなく、自由に数字を扱える力を身に着けさせて
5年国語「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の要旨を仕上げるには
『要旨を要旨たりうるものにするために必要なものは?』
こんばんは、「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」シリーズ、多分ラストです!!
この動物たちの説明文、本当に面白いです。端的ですし、分かりやすいですし、たくさん動物出てきますし。事例や考えなど、既習内容を活かせるのもありがたいですね。
さて単元末の目標は要旨を書くことです。要旨は要約とは少し違うので、やはり「伝える」ことが大切です。そこ
5年国語探求「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」
こんにちは!!グランアレグリアの豪快末脚に、また明日からがんばろーと思えた日曜日。今日も懲りずにこの話題ですっ!!
今までは説明文の細かいところを指摘する記事でしたが、今回は単元末の学習課題について。
この単元では「読んだことがない人に」要旨を書いて伝えようとあります。
そこで、子ども達が子ども達と指摘しあって推敲していく活動がとても合いますね。目的は「読んだことない人にも伝わるように改良す