記事一覧
(聴覚障害児のための手話言語の発達とその影響)
1. はじめに
1.1 聴覚障害児とは
1.1.1 聴覚障害児の定義
聴覚障害児とは、生まれつきまたは後天的な理由により、聴覚に障害を持つ子どもたちを指します。この障害は、軽度の聴力損失から完全な聴覚喪失まで、その程度は大きく異なります。例えば、ある子どもは軽度の聴力損失で、通常の会話音量では理解できるものの、背景音がある環境では聞き取りにくさを感じるかもしれません。一方で、別の子どもは完全
(言語障害児のコミュニケーションを促進するテクノロジー活用)
1. はじめに
1.1 言語障害児とは
1.1.1 言語障害の定義
言語障害とは、言葉を理解したり、表現することが困難な状態を指します。この障害は、幼児期や学齢期の子どもたちに見られ、彼らが日常生活や学習の中で直面するコミュニケーションの障壁となります。具体的には、言語障害児は、単語を覚えるのが普通の子どもよりも遅かったり、文を組み立てるのが難しかったりします。また、言葉の意味を理解するのに
「肢体不自由児のためのアクセシブルプレイグラウンド:遊びの革新」
はじめに
アクセシブルプレイグラウンドの重要性とその目的
アクセシブルプレイグラウンドは、すべての子どもたちが自分の能力に関係なく、安全かつ自由に遊び、探求することができるよう設計された遊び場です。これらのプレイグラウンドは、肢体不自由児や発達障害を持つ子どもたちを含め、全ての子どもが同じ場所で一緒に遊ぶことを可能にし、遊びを通じて社会性、コミュニケーション能力、協調性を育む重要な役割を果たし
(自閉症児のための適切な学習環境と教育技術)
1. はじめに
1.1 自閉症スペクトラム障害とは
自閉症スペクトラム障害(ASD)は、発達に関わる広範な状態のグループを指します。この障害は、社会的コミュニケーションや相互作用における困難、反復的かつ限定的な行動や興味、そして感覚過敏や特定の感覚に対する異常な関心といった特徴によって定義されます。自閉症のスペクトラムという用語は、影響の程度が人によって大きく異なることを反映しています。一部の