とある学校の校長先生が卒業式の式辞を全て暗記して臨んだそうです。理由は「自分ができないことを人に言いたくないから。」だそうです。
その話を聞いて、心にブーメランが刺さりまくりました。
自分はしていないくせに、学生に散々「復習をしろ」と言っているのが情けないです😭
教訓にします。

日本人のメールは長い

仕事で日本人とのメールのやりとりをするのですが、
タイ人とのメールのやりとりに慣れると、
ものすごく長く感じます。

「つまり何？」

と言いたくなります。

あと、天気の話題されても…　

こちとらずっと暑いわーい！

なんて思ってしまいます。

もちろん、みんながみんなというわけではないです。

が、忙しい日常で、メールに時間が取られるのは、なんとか避けたいところですよね。

つまり何が言いた

今日の猫です。

学生が「いつか世界中の猫を吸いたい。」
と言っていたので、
「がんばれー。」と言っておきました。　

タイ人の猫との距離感は異常に近いです。

「よ」の使い方

こんばんは。
友人から、後輩の日本語使用に関する相談があり、とても興味深かったので、こちらでも共有します。

なんとなくイライラ

後輩が何も考えず、語尾に「よ」を言うことを気にしていました。

Qこの書類できた？
Aできましたよ。

Q出身はどこ？
A〇〇県ですよ。

Q〇〇のこと、わかった？
Aわかりましたよ。

うーん、何が悪いかはわからないけど、
後輩から言われるとイラッとする感覚はおわか

すぐ反抗する学生たち

クラスで日本語のレッスンをしていると、
学年が若い学生ほどすぐに反抗してきます。

私「授業始めます。」
学生「帰ります。」

私「テストやります。」
先生「どうして？」　

私「宿題出してください。」
先生「え、なんで？」

私「日本語で３分話しましょう。」
学生「長すぎる！」
私「３分終わりです。」
学生「短すぎる！」

私「イベントに参加しましょう。」
学生「えー、めんどくさい。」
イベント

「笑う門には福来る」はタイ語にはない！？

今日の授業でのこと

とある教科書で、日本のことわざがいくつか紹介されていました。

「笑う門には福来る」ということわざを説明した際、学生にもタイ語でこのようなことわざがあるか聞いてみました。

すると、ある学生は、
「僕はタイ語のことわざについて知りません。」
と答えました。

そもそもことわざがない、ということなのかと思ったのですが、どうやらそうではないようです。

と、隣の子が教えてくれまし

あの時告白していれば…

決して私の話ではありません。
学生が作った例文を紹介します。

授業で文法を教える機会がありました。

「〜さえ…ば」という日本語の文法には、

①ある条件さえあれば、他に何もいらないと表すとき

②過去の後悔を表すとき

といった、２つの意味があります。

授業では一通り文法の意味を説明した後、過去の後悔を表す意味で文を作ってもらいました。

ある学生は、
「あの時、傘さえ持っていれば、ぬれなか

明日のことで頭がいっぱいなのは幸せなことかもしれない

忙しい時期を終えて、今、仕事が一段落しています。

休みが増えて嬉しいのもつかの間、
明日のことで頭いっぱいにしなくてもいいんだと思うと、

不安なことが頭の中で少しずつ大きくなり、
どうにかしなきゃと思うようになります。

急に焦って変なことをしだしたり、
突然将来のことが心配になったり、

なんだか心が落ち着きません。

忙しい日々を乗り越えて思ったことは、
忙しいことはとても幸せなことだとい

仕事のミスは仕事で取り返すpart.2

先日こちらの記事でも書きましたが、

最近また、仕事で取り返さなきゃ、やってられないくらいの仕事のミスをしてしまいました。

こちらの勘違いで、授業の内容を完全に理解しないまま、授業に臨んでしまいました。

教師の仕事は、準備が９割です。
残りの１割は、当日のパフォーマンス次第なのですが、

私の経験値からの１割ではどうにもならず、
最終的にはグダグダしてしまったのです。

穴があったら入りたい、

タイは自由という意味です。

タイという名前が自由という意味だと知り、

これほど納得した事はなかったな…

と思った出来事を書きます。

ある日の授業で、小説についてのリーディング教材を読みました。

そしてその日の授業後、
私は学生に、短い日本語のストーリーを書くという宿題を出しました。

ストーリーを書くと言っても学生の語彙・文法力で書ける小説は限られると思ったので、

400字程度かつ、
起承転結がはっきりしていること

なにやら楽しそうな学生たち

授業をしていると、ときどき私の意図しないところで、
学生の笑いが起こることがあります。

例えば、授業に遅れた学生がいたとき、
私は、「○○さんは遅刻ですね…」と言いました。

すると、ある学生が怪訝な顔で私のことを見てきました。
そして、「先生、もう一度言ってください。」と言われたので、

「○○さんは遅刻ですね。」

と言いました。すると、

学生の間で、くすくすと、笑いが起こりました。

「

教師は単純な生き物

ある日のプライベートレッスンのことです。

その学生は気分によって、進むスピードが変わる学生でした。

なので、毎回の授業準備は、思ったよりも多めにすることが日常でした。

その日はちょっとだけ進むスピードが遅かったので、準備した授業内容の2/3程度しか進みませんでした。

画面共有の際に、準備した分のスライドを、パッと一瞬学生が見た時に、

「今日は全然進んでないんですね。」

と言いました。